学生互改作文指导
答：学生修改自己的作文，大多数达不到理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。在这一环节，我要求学生做到以下几个方面的工作。1、看同学的作文是否有错别字，用笔圈出并订正。2、看同学的作文是否有病句，加以改正。3、看同学的作文...
答：分，然后签上批改人的尊姓大名。2看卷面(5分)显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。3，找错别字 (5分)发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在 后面写上正确的字。一篇文章至少3个学生错别字。如果找得粗...
答：（一）所谓“学”就是学习老师是如何评改作文的。为了让学生学习评改方法，第一篇习作我批改得特别详细。好词我统一用△标出，佳句我统一用～画出，而且旁边一定要写出好的理由。总评要针对每次的习作要求以肯定学生习作闪光点为主，用真诚的赏识评价语激励学生，以激发学生习作兴趣。然后要求学生认认真...
答：一、评改前教师要作示范评改，让学生掌握作文评改的标准和方法，并统一、规范评改符号。要让学生自己评改作文，首先要让学生掌握作文评改的标准和方法，统一规范的评改符号。因此，在首次进行互评互改前，教师至少要用一课时的时间引导学生掌握评改作文的标准和方法，统一、规范评改符号，使学生在评改...
答：指导学生互相批改作文的十条标准第一,作文的格式正确不正确。(5分）第二,卷面整洁不整洁。（5分）第三,标点符号是否基本正确,有没有一逗到底之类的情况。有几个不正确的,、挑出来,扣分。（5分）第四,看有多少个错别字。（5分）第五,找病句。看哪些句子有毛病,写得不通顺,还要琢磨怎么给人家...
答：一、学生互改作文的做法 一修改前的培训 1、学会符号。教师要让学生学会各种修改符号。增补号、删除号、调位号、换用号、接续号、分段号、后移号、保留号、留空号等，做到符号统一。要根据实际需要明确改错别字，改病句的有关标记。2、掌握标准。统一评分标准，简表如下：等次 项目 一 二 三 四...
答：教师很有必要指导学生互相修改，从一下几个方面进行指导：1.遣词造句。2.文章调理。3.结构安排。另外，不管在哪个学段，习作过程中都必须严格要求学生认真写字，做到字体端正，书写规范、整洁、行款格式正确。
答：有时，我还在学生自改的基础上，采取班与班之间交换修改的方法，相互学习，取长补短。四、互改、互评，提高写作水平 在评改习作的过程中，我们要鼓励学生既要虚心学习别人习作中的优点，取长补短，也要大胆“挑刺”，找出别人习作中的不足，提出修改的建议，并尝试着写一些简要的 评语 。在指导学生...
答：三. 认真研究作文要求经过上面两个审题环节,你如果认为就完成了审题,你就大错特错了。许多学生的文字功底很好,材料也选得不错,就是没有按照要求去写,结果也令人唏嘘叹息。现在作文要求非常宽泛,文体你可以自由选择。但是不等于没有要求!你如果选择了记叙文的体裁,你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写,如果你...
答：“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。 “互批互改”是我们在批改作文时，把有问题的地方用符标出来，写出修改的原因，然后由作者...
网友评论：
费琰18110755159：
如何指导学生自改互改作文及其意义 -
8556阳砖
： 新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究.现在就“如何指导学生修改作文”这一问题谈谈我的见解. 生生互...
费琰18110755159：
如何引导学生互改作文 -
8556阳砖
： 一、把批改的标准和方法教给学生 要让学生自己评改作文,首先要让学生掌握作文评改的标准和方法,统一规范的评改符号.因此,在首次进行互评互改前,教师至少要用一课时的时间引导学生掌握评改作文的标准和方法,统一、规范评改符号...
费琰18110755159：
如何指导学生进行作文互改的研究 -
8556阳砖
： 面我来介绍一下作文的一些批改方法: 一、作文批改必须遵循的原则: (1)注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点. (2)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则. 二、作文批改的范围: 1、批改...
费琰18110755159：
如何指导学生互批互改作文 -
8556阳砖
： 作文批改环节对于初中作文教学的重要性不言而喻.首先,教师应该注重互批自改兴趣的培养,为作文批改环节做好准备;其次,教师应该讲解批改作文的方法,确保批改环节的作用;最后,教师还应该抽选小组进行细批,帮助学生弥补不足.
费琰18110755159：
指导修改作文从哪些方面入手 -
8556阳砖
： 新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究.现在就“如何指导学生修改作文”这一问题谈谈我的见解. 生生互...
费琰18110755159：
如何引导学生互相批改作文 -
8556阳砖
： 要让学生自己评改作文,首先要让学生掌握作文评改的标准和方法,统一规范的评改符号.因此,在首次进行互评互改前,教师至少要用一课时的时间引导学生掌握...
费琰18110755159：
谈如何指导学生修改习作 -
8556阳砖
： 修改作文是作文教学的重要环节.新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”在习作教学中培养学生修改作文的习惯,既体现了语文的实践性和自主性,又有助于培养学生鉴赏能力,且能调动学生...
费琰18110755159：
如何教给学生修改作文的方法 -
8556阳砖
： 修改作文是作文教学的重要一环.长期以来受“学生作,教师改”这一传统教学模式的影响,教师为改好一篇作文可谓是花尽心思,而学生却收益甚少,教师也被拖得精疲力竭,且效率低下.于是有人编了这样的顺口溜:“上辈子不是人,这辈...
费琰18110755159：
指导 修改作文 从哪些方面入手 -
8556阳砖
： 1.首先,要首尾呼印,不可偏题.其次,不能出现病句,语句通畅.再次,可构思独特,语言优美(如此可适当加分).2.记叙文语言描写要丰富,紧抠表达宗旨,以衬托某人某品质;不派流水丈,点面结合,详略得当;整体事例不要过分夸大,做到真实可信.
费琰18110755159：
作文互批互改中注意什么?
8556阳砖
： 一、互批互改作文批改法有什么益处呢?1、引导全体学生参与写作评议,激发他们写作兴趣. 2、让学生在评议过程中,通过减分,亲身感受到病句和错别字的危害,从而能引起他们的重视. 3、能使学生了解＂结构＂、＂语言＂、＂内容＂...
