简述陈鹤琴活教育思想
答:【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
答:【答案】:(1)"活教育”的目的论:"做人,做中国人,做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论:"大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论:“做中教,做中学,做中求进步”。
答:(3)“活教育”的教学论——“做中学,做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。认为“做是学生学习的基础,也是‘活教育’教学论的出发点”,他强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。他还提出“活教育”教学的四个步骤,即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。四个步骤...
答:①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。⑤要有服务的精神。二、“活教育”的课程论 大自然,大社会都是活教材是陈鹤琴对课程论的概括表述。他认为活教育的课程是把大自然、大社会作为出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习。陈鹤琴所谓活教材,是指取自大...
答:(3)活教育的教学论。“做中教,做中学,做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。陈鹤琴依据儿童心理学和教育学原理,结合本人的教育经验,提出17条“活教育”的教学原则,使得儿童在学习中能充分发挥他们的主体性,能以积极主动的精神去探讨和发现知识,增长了他们的学习兴趣与效率。陈鹤琴还归纳出...
答:【答案】:陈鹤琴提出活教育理论,重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是:做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上,大自然、大社会都是活教材。方法论:做中教、做中学,做中求进步。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、...
答:陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括:目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等...
答:(1)反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美,生搬外国的教材、教法,全然不顾中国国情。(2)反对死教育,提倡活教育。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。他的活教育体系...
答:陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影响最大的是“活教育思想”,其理论体系包括目的论、课程论、方法论三大组成部分。(1)“活教育”的目的论。“活教育”的目的是:“做人,做中国人、做现代中国人”。其中,“做人”是“活教育”最为一般意义的目的,是人区别于动物所在。...
答:活教育思想名词解释如下:1、活教育思想是中国现代教育家陈鹤琴提出的,它强调儿童在教育中的中心地位,主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。活教育思想是一种以儿童为中心,强调实践、创新和集体合作的教育思想。2、活教育思想的核心是强调儿童的发展规律和特点,认为教育应该根据儿童的...
网友评论:
第全17626096859:
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
40765巴富
: 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
第全17626096859:
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
40765巴富
: 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
第全17626096859:
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
40765巴富
: 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
第全17626096859:
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
40765巴富
:[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
第全17626096859:
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
40765巴富
: 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
第全17626096859:
.陈鹤琴指出:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人 .”. -
40765巴富
:[答案] “活教育”应该是在中国土地上生长起来的新教育. 理解了这个词语的意思,那么其它的就应该可以理解了
第全17626096859:
中国教育史中,什么叫活教育?(名词解释) -
40765巴富
: “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物.
第全17626096859:
陈鹤琴学前教育思想和福禄贝尔的学前教育思想! 要求正确的!对了给予高分! -
40765巴富
: 陈鹤琴学前教育思想:活教育主张,活教育有三大命题,分别是目的论、课程论和教学论.目的论中强调做人是活教育最为一般意义的目的.做中教,做中学,做中求进步是活教育教学方法的基本原则.他认为做是学生学习的基础.他还归纳出...