8和9的认识
8和9的认识如下：
《8和9的认识》是东山镇中心小学提供的微课课程，主讲教师为邓麦紫。课程设计有四点，一是熟识8和9，了解9以内数的顺序。二是看点子图，比较数的大小。三是8和9的序数意义。四是初步了解8和9的组成。
设计思路有三点，一是首先对学生建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。二是为了使学生掌握8、9的组成，引导学生通过联想，看到一组组成想到另一组。三是在教学中逐步培养学生观察、比较、口头表达的能力。
教法：
1、探索发现法
培养学生的探索学习能力是教学的主要目标。在教学8和9的数数，数的顺序和比较9以内数的大小时，教师充分利用挂图、点子图和计数器，学生通过观察操作发现7添上1是8，8添上1是9；通过点子图的比较，得出7<8、8>7；8<9、9>8。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。
2、示范法
在教授8、9的书写时采用先教师在黑板上示范，再让学生独立练习，符合学生的认知规律。
3、实际操作法
为了巩固数数8和9，让学生从各自的袋子中数出8或9根小棒，通过动手摆一摆，从而培养学生的实践能力、动手操作能力。
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