陈鹤琴的活教育理论体系的三大目标是什么
陈鹤琴认为活教育的目的是一次递进的三个层次，即“做人，做中国人，做现代中国人”。首先，教育是培养人的社会活动，其出发点是人，目的仍然是人。教育必须先使人明确人生的目的、意义和价值，把人从传统的习惯性认同中解救出来，使之成为自觉的人。
其次，人除了具有共性，还始终生活在特定的阶级、历史环境之中。因而提出了第二个层次——做中国人。这一层次要求培养每一个国民，使其具有热爱祖国、热爱人民、保卫祖国、建设祖国的爱国主义品质。
最后，第三个层次做“现代中国人”则体现了活教育目的的时代性。陈鹤琴特别指出“做现代中国人”应具备的具体条件：要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要能够合作;要有服务精神。它把时代精神与国情民性结合起来分析，使其依次展开论述的体、智、德诸方面获得了新的意义。
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