《母鸡》教学评价
答：作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是我收集整理的语文《母鸡》教学设计范文(精选5篇),欢迎大家分享。 语文《母鸡》教学设计1 教学目标: 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文,重点...
答：作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是我收集整理的母鸡教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 母鸡教案 篇1 教学目标 1、聆听《我的小鸡》,感受歌曲活泼、欢快的情绪,通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情; 2、演唱及表演...
答：母鸡教案 篇4 教学设计思路: 《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳,幼儿感兴趣,翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐,与此同时我想把这个故事编成教案,在班级进行一次语言教学的想法油然而生,于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外,其故事的线索很清楚、明显,而且能有很大的...
答：xx老师在教学《母鸡》时,她出示了一组词,让学生选个词说一句话,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。《美丽的小兴安岭》一课中,她抓住文章中比喻的修辞方法,引导学生对描写四季的句子...
答：教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习歌曲。 二、基本部分: 1、聆听《公鸡、母鸡》 (1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫? (2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 (3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。 2、聆...
答：四年级年级语文教学反思2 《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达...
答：语文教学课后反思6 《母鸡》是一篇略读课文,是第三单元的第四课,本来应在学习了前面3课后再教的,我选了其内容当做精读课文处理了。下面我就讲讲我设计历程。 第一次设计时,我抓这是一只怎样的母鸡来教学,第一部分让学生概括出这是一只叫声烦人,欺软怕硬,骄傲自大的母鸡,第二部分让学生读句子理解这是一只负责...
答：教学目标: 1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文,并进行必要的语言训练。 2、采用“情境教学法”,让学生成为一只小鸡,和小鸡一起去发现世界的美。 教学难点: 了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。学习第一小节。 小朋友,请仔细观察一下,说说母鸡在干什么?指名读第...
答：《母鸡》教学设计一 教学目标 1.继续训练学生默读有一定的速度。 2.通过读文,能说说母鸡是怎样的? 3.通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 教学课时 一课时 教学过程 一、质疑引入 1.关于这篇课文你了解些什么? 你还想了解些什么? 2.同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍...
答：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡? 比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点? 2、自主阅读,边读边批注。 三、汇报交流 品评母鸡之长短,体会作者之喜恶 1、再读课文,小组讨论: (1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些? (2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不...
网友评论：
卫琦13711847231：
母鸡的评课优缺点 -
35141龙蔡
： 母鸡的评课优缺点: 《母鸡》是老舍先生的又一篇脍炙人口的歌颂母爱的佳作.描写了作者对母鸡看法的前后变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分先写了作者讨厌母鸡,因为它无病...
卫琦13711847231：
如何实现良好的音乐课堂教学 -
35141龙蔡
： 音乐是一种情感艺术.人民音乐家冼星海先生说过:音乐是人生最大的快乐;音乐是生活的源泉;音乐是陶冶性情的熔炉.可是,在实际的音乐课堂教学中,许多喜欢音乐的学生却不喜欢上音乐课.我想:在学习中能享受到乐趣,学习必然是一...
卫琦13711847231：
母鸡(老舍)“我不敢再讨厌母鸡了为什么不用不”字,而说&q?
35141龙蔡
： 运用了“先抑后扬”的写作手法. 《母鸡》以作者的情感变化为线索,当前部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一位浅薄、庸俗的母亲;后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢,塑造了一位“伟大的母亲”的形象.作者对母鸡先是讨厌进而转变为尊敬.《母鸡》写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂. 如果只用“不”体现不出那种给人更深刻的印象.或:“我不敢讨厌母鸡了”说明了好象是受到了某种威协或强制的心里,心里实际上还是讨厌.而“我不在讨厌母鸡了”说明了对母鸡有了一个新的认识,从而从心里上不在讨厌母鸡,是一个认识的转变.
卫琦13711847231：
母鸡的写作手法是什么
35141龙蔡
： 先抑后扬.《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.文章以作者的情感变化为线索,对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服.
卫琦13711847231：
中班科学生成活动《动物是怎样生宝宝的》教案反思 -
35141龙蔡
： 活动目标:1、通过观看录像、讲述、操作等活动,了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程. 2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作...
卫琦13711847231：
怎样提高课堂小练笔的有效性 -
35141龙蔡
：[答案] 我们经常发现,在阅读教学上,教师们唯恐落掉一句,惟恐少读一句.而且,朗读的多少也决定了这节课的成败,似乎学生学会说了,读好了,语文学习的任务就完成,目标也就到位了.可是,有专家提出:把写挤进课堂.一个挤字也道出练笔的必要性. ...
卫琦13711847231：
《母鸡》一文中的''一个母亲必定就是一位英雄.''谈谈你对这句话的理解. -
35141龙蔡
： 母爱无私,母亲伟大,所以是英雄.
卫琦13711847231：
《生物是怎样传递信息的》教学设计 -
35141龙蔡
： 学科:科学教学设计:宋芝君时间:青岛版六年级下册教材简析:本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的,了解其它生物不同的信息传递方式,让学生初步了解除了...
