《猫》郑振铎教学实录
答：2、教师：大家说的都是自己家的猫。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。3、知识链接，郑振铎的短篇小说。郑振铎的《家庭的故事》（共16篇）是一部写实短篇小说...
答：人教版初一年级语文下册第二十六课《猫》 12 猫 郑振铎 教学设想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的深刻哲理。 本文安排两课时。 教学内容和步...
答：肖培东老师的话让我反思自己的教学,发现好多课堂并没有教给学生什么,只是对他们已知的知识进行肢解分析,浪费时间而已。 我教郑振铎《猫》这一课,带领着学生解读到我冤枉猫并为造成它死亡而愧疚。这是浅层次的解读,不用课堂上解读,学生自己也能读出来。我在课堂上没教给学生需要的知识,是我没有理解作者写这篇文章...
答：《猫》这篇课文最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它属于郑振铎早期的文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响,郑振铎已经树立了平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品正是这种人生态度的真实反映。
答：王荣生教授在《语文教学内容的重构》中说,对于语文教学,我们首先要考虑的是教什么,然后才是怎么教。而在平时的教学中,我们往往本末倒置,先考虑的是怎么教,思考更多的是教的形式,如何以形式吸引人。怎么教就像椟,只是外在的形式,教什么才是语文教学的核心,才是我们值得深入挖掘的“珠”。 对于《猫》这一课,我们...
答：《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。以下是我整理的七年级上册郑振铎《猫》课文原文,希望对大家有所帮助。 《猫》课文原文: 我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。
答：《中国版画史图录》,短篇小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》《桂公塘》,散文集《佝偻集》《欧行日记》《山中杂记》《短剑集》《困学集》《海燕》《民族文话》《蛰居散记》,译著《沙宁》《血痕》《灰色马》《新月集》《飞鸟集》《印度寓言》《郑振铎文集》《郑振铎选集》,编辑《中国短篇小说集》《北平笺谱》(...
答：《猫》 作者:郑振铎 我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的,取了一条红带,或一条绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢...
答：两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 一九二五年十一月七日于上海 《猫》知识点 1、本文选自《郑振铎文集》,文体是叙事散文,作者是郑振铎,现代作家 、 学者、 翻译家。 2. 全文用第一人称叙述...
答：可爱。但被人捉走了，“我”的心中感到悲伤与愤恨；第三部分（15-34段）：“我”在家门口捡了一只小猫来养，它既不漂亮，也不活泼，在“我”家成了一只若有若无的动物，最后被“我”冤死了，我的良心受到了谴责，“我”无法弥补我犯的错，影响到了“我”，所以“我”家自此永不养猫。
网友评论：
呼闵15260705678：
郑振铎的《猫》课后读一读写一写的拼音,词意 -
56980干甄
： 郑振铎写的《猫》课后字词有: 1、污涩:wū sè 不干净且不光滑. 声母:w,s.韵母:u,e.音调:第一声,第四声. 2、红绫 :hóng líng 一种红色的丝织品. 声母:h,l.韵母:ó,í.音调:第四声,第四声. 3、怂恿: sǒny yǒng 鼓动别人去做...
呼闵15260705678：
《猫》郑振铎 1.养了几只猫?猫的来历?猫的特征?“我”对猫的态度 猫的结局 -
56980干甄
： 1)来历:第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的,而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是从舅舅家要来的. (2)外形:第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了,第一只猫则白雪球似的可...
呼闵15260705678：
初二作文 郑振铎《猫》600字散文欣赏学后心得 -
56980干甄
： 郑振铎在《猫》一课写到了三只猫,第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的,它给人带来了欢乐,是人的宠物,是可观赏可玩弄的物品,第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死(人的爱鸟被咬死,怀疑是猫所为,于是棒打猫,...
呼闵15260705678：
郑振铎的猫这篇课文重点是什么 -
56980干甄
： 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者.�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于...
呼闵15260705678：
猫 郑振铎 作者对这三只猫或亡或失表达了怎样的情感? -
56980干甄
： 对猫的决绝表现更深沉的忏悔.作者向读者揭示了这样一种真理,过失永无补就之机.让人悚然. 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态.主要写了猫的两种形态. —是自身的形态,刚宋时是花白的毛,很活泼,白雪...
呼闵15260705678：
郑振铎的《猫》 -
56980干甄
： 《猫》 作者:郑振铎 我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡.三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩.有一次,从隔壁要了一只新生的猫来.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去.三妹常常...
呼闵15260705678：
《猫》(郑振铎)造成第三只猫命运不幸的根本原因是什么?这给我们以怎样的生活启示? -
56980干甄
： 启示:人不能因为自己的好恶,偏心私界,就根据一点假象做出主观义断的错误,依靠自己的强势与暴力随意惩戒,只会伤害无辜……
呼闵15260705678：
《猫》郑振铎这篇文章最显著的写作特点是什么 -
56980干甄
： 《猫》中讲述的家庭生活,叙述时间与故事发展的时间同步(并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现);文本反映的生活也不复杂,只是记写了家养“三只猫”的生活片段,似乎更像“形散而神不散”的散文,然而这正是郑振铎...
呼闵15260705678：
关于郑振铎的《猫》 -
56980干甄
： 表现在:第—只猫:“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两个月来相伴的小侣.” 第二只猫:“我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人.自此,我家好久不养猫.” 第三只猫:“我永无改正我的过失的机会了!自此,...
呼闵15260705678：
猫 郑振铎 从这第三只猫的不幸遭遇我们可以从猫身上吸取什么教训
56980干甄
： 1.不要片面前显得看问题、要弄清全过程再下定论 2.要善待小动物、对待他们不能使用武力
