仿写竹节人的小练笔
答：小练笔: “两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。 示例: 桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
答：小练笔: “两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。 示例: 桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
答：发现这部分内容让学生在书中圈画，然后“说”更有效率。语言表达不够准确。在完成任务“讲一个老师的故事”时，设计的问题是“怎么讲更精彩？”但教学环节中，有一个让学生写“老师入迷时的样子”的练笔，两者之间有冲突的地方，没有用语言做好引导和解说。时间把握不精准。小练笔没能当堂完成。
答：2.语言表达不够准确。在完成任务“讲一个老师的故事”时，设计的问题是“怎么讲更精彩？”但教学环节中，有一个让学生写“老师入迷时的样子”的练笔，两者之间有冲突的地方，没有用语言做好引导和解说。3.时间把握不精准。小练笔没能当堂完成。一点困惑：“任务三：讲一个老师的故事。”我用写的...
网友评论：
尉连13487382990：
竹节人有的像什么,有的像什么,有的像什么? -
66014武贤
： 竹节人,有的像金刚,有的像机器人,还有的像小玩偶,然后他非常的有自己的表情,而且动作非常的灵活
尉连13487382990：
竹节人像一个壮士改成拟人句 -
66014武贤
： 改为拟人句示例如下: 1、竹节人壮士挥舞着自己强壮的胳膊. 2、那立在裂缝上的竹节人就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛.
尉连13487382990：
竹节人续写400字? -
66014武贤
： 续写示例:老师发现我在看他,有点尴尬,不过很快他就恢复了正色,道:“我承认竹节人很有趣,但是希望你们还是要以为主,不要再上课玩竹节人.”说完把没收竹节人还给了我们.我们都很开心能拿回自己玩具,但也听取老师的话,从此不再课堂上玩竹节人了.
尉连13487382990：
写竹节人打架的场景 -
66014武贤
： 用皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场.还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲. 一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩.谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
尉连13487382990：
我们还会怎样装扮竹节人给它们起一个怎样威风响亮的名字发挥想象写一写? -
66014武贤
： 我会将它扮作关羽,名字叫做“虬髯客关公”. 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
尉连13487382990：
竹节人的玩法300字 -
66014武贤
： 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
尉连13487382990：
从竹节人一文中选出五个四字 词语造一段话. -
66014武贤
： 选择:威风凛凛、得意扬扬、叱咤风云、弄巧成拙、呆头呆脑. 一段话:他装出一副威风凛凛、得意洋洋的样子,想让别人认为他可以叱咤风云,但反而弄巧成拙,大家都被他那呆头呆脑的样子逗笑了. 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老...
尉连13487382990：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
66014武贤
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
尉连13487382990：
风把竹节人吹得摇摆不定改为拟人句? -
66014武贤
： 风把竹节人吹得站都站不稳.风把竹节人吹得前仰后合.
尉连13487382990：
六年级上册第九课竹节人当中的拟人句和比喻句. -
66014武贤
： 课文中的比喻句: 1) 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了. 2)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场. 课文中的拟人句: 1)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多. 2)两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下. 3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.
