声音的强与弱教案设计
答：音的强弱。 教学过程:一、听音乐进教室二、问好与练声 三、看图辨别,说出强弱 1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?下雷雨时的雨声哪个弱?请学生用声音学一学。 2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。 四、欣赏《暴风雨》。 1.请学生看图片,想像将是一场什么雨? 2.请学生讨论...
答：认识声音科学大班教案1 活动目标 1、知道有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展注意力和听辨声音的能力。 活动准备 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题,激发幼儿兴趣 课件:声音 1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么...
答：2.在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱,并进行表演。 活动准备: 音乐、丝巾 活动过程: 一、引入课题1.看!老师手里拿的是什么?(丝巾)别小看它,我的丝巾在音乐里会跳舞哦!我们一起来听听看2.幼儿听音乐。 二、音乐分析--提问:谁来说说看,音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗? 哪里不一...
答：小班教案 篇1 活动目标: 1.欣赏歌曲“大声唱歌”,尝试分辨歌声中音色的强弱。 2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。 3.感受歌曲变化的乐趣。 活动准备: 1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法(响板、三角铁、沙球、鼓等) 2.《大声唱歌》音乐; 3、图片(房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等)。
答：一、 导入 谈话：你们唱歌时音调是一样的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素有关。二、探索活动 1、观察比较声音强弱的变化。（1）老师讲解实验方法。（见课本29面的说明。）（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）（3）学生实验活动。注意...
答：2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。活动反思 在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解...
答：幼儿园音乐活动教案 篇1 一、活动目的 1.启发幼儿探索生活中的各种声音,引起幼儿对声音的注意和兴趣。 2.知道有声和无声,能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动准备 1.录音机一台,各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2.小手鼓一面。 3.图片若干张。 三、活动过程 (一)游戏跟着指挥做 游戏目的:集...
答：大巨人和小矮人教案1 设计意图: 音乐的强弱需要幼儿去感受,怎样让幼儿轻松有趣的去感受,而非教师的简单讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动,用故事情境展开,在情境中自然穿插渐强与渐弱,让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱,激发了幼儿感受美的情趣。 活动目标: 1、感受音乐的渐强与渐弱。
答：中班音乐教案 篇1 活动目标: 1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 2、通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。 3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。 活动准备: 1、不同种类、不同大小的石头。 2、各种纸盒...
答：1.用身体动作表现强与弱。如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。 2.认识强弱记号。 教师准备两幅图片,上面画有f和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。 3.学习歌曲《大鼓与小鼓》 (1)小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。 (2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小...
网友评论：
董虏19726881214：
《我们是怎样听到声音的》教案设计 -
45883欧省
：[答案] 教学目标:科学概念:人的耳朵由外耳、中耳和内耳构成,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了.过程与方法:通过研究大小、远近不同的声音...
董虏19726881214：
声音的强弱 和响度的区别? -
45883欧省
： 声音强弱与声音的频率有关,频率的单位是赫兹,其值越大,声音越高(就是所谓的强),这也可以说是唱歌时的高音.反之,则赫兹越小,声音越低(越弱,一样的) 声音的响度和声音的大小有关,其单位为分贝,其值越大,声音越响(大),反之,值越小,声音越小. 机械效率在理想状态下(即忽略阻力和摩擦力),机械效率最大为1. 但在现实生活中,机械效率永远小于1,因为现实世界中不可能没有摩擦力和阻力! 希望我的回答对你有帮助!
董虏19726881214：
声音的强弱可以用什么来描述 -
45883欧省
： 声音的强弱,与( 振动的振幅 )有关;声音的高低,与( 振动的频率 )有关.声音的强弱可以用分贝来表示.分贝还是一种测量声音相对响度的单位.分贝用dB表示.因为任何物体的振动都会发生声音,而同一时刻,世界上将有数以万计的...
董虏19726881214：
声音的强弱与什么有关 声音的强弱与振幅的大小有关,1振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小.2还与距发声体的远近有关
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： 3;还与振幅的频率有关、频率越大声音越强. 4;还与环境有关,空气中声音大于水中.
董虏19726881214：
我们听到的声音有强有弱,声音的强弱叫________,物体发出声音的强弱与物体振动的________有关. -
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：[答案] 响度 振幅
董虏19726881214：
声音的强弱可以用( )来描述. -
45883欧省
： 声音的强弱可以用(声强 )来描述.声强是与声音的振幅有关,振幅越大,声强就越大,也就是越大声.
董虏19726881214：
声音的强弱叫做 - -----,它与声源振动的------有关.声音的高低叫做------,它与声源振动的------有关 -
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： 声音的强弱叫做响度,它与声源振动的振幅有关; 声音的高低叫做音调,它与声源振动的频率有关; 故答案为:响度,幅度,音调,频率.
董虏19726881214：
声音的高低与强弱是同一回事是对的还是错的科学 -
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： 声音特性 (一)响度(loudness):人主观上感觉声音的大小强弱(俗称音量),由“振幅”(amplitude)和人离声源的距离决定,振幅越大响度越大,人和声源的距离越小,响度越大.(单位:分贝dB) (二)音调(pitch):声音的高低(...
董虏19726881214：
声音的强弱叫做响度.声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大. -
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： 声音振幅仅仅能决定声音的响度大小 蜜蜂飞行时,翅膀振动的频在350次/秒左右(或高于20Hz),在人耳的听觉范围内;而蝴蝶飞行时,扇动翅膀的频率在5次/秒左右,低于20Hz,所以人能听到蜜蜂飞行的声音,而听不到蝴蝶飞行的声音.所以不能通过能否听到声音判别两个的振幅大小 然而,事实是蝴蝶翅膀扇动的振幅大,蜜蜂扇动的振幅小 而判断的话蝴蝶翅膀宽长而大,蜜蜂的短小,可从高速摄像机的影像捕捉来判断 而且,可以告诉你的是振幅等只是影响因素,而决定因素是音强、音高、音色、音长等 所以要知道两者之间振幅,高速摄像机观看绝对可行 如果有问题我们再探讨哈,望采纳
