师说论证思路
答：本文的论证思路是：第一段提出中心论点“学者必有师”，然后用“人非生而知之者，孰能无惑?”加以论证，并指出应该怎样做“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。第二段针对现实情况论证“学者必有师”，这是本文的重点，即我们平常所说的议论文中分析问题的部分。第三段是对第一段末...
答：该文章中包含了丰富的论证思路和论证方法。1、师说注重逻辑推理和思辨分析。在《论语》中，孔子及其弟子常常通过类比、比喻、推理等方式，来阐述自己的观点和理念。例如，“己所不欲，勿施于人”，通过推理和类比来说明自己的主张。2、师说强调实践和实证。在《论语》中，孔子及其弟子也注重实践和实证，...
答：3、教师利用幻灯片检查文言实、虚词，特殊句式，通假字的掌握情况。4、完成海淀版练习册104页的第八题，全面了解本段的论证思路和论证方法并体味这种思路和方法的好处。5、借助此表指导背诵。6、连贯背诵全段。7、默写全段。第三课时 1、齐读第三自然段。2、让学生借助注释用现代汉语语言读一遍(即口...
答：一、教学设想 本节课是韩愈的一篇文言文，同时也是一篇不错的驳论文。本着前面大致疏通了文言实词、虚词以及文言句式等基础知识，再加上最近很想在文本细读方面有实质性的实践教学。因此，想以这次公开课为契机，课堂主要教学生进行文本细读。并引导学生在文本细读中，一步步理解作者的论证思路，从而也明白...
答：能力目标:提高学生探究学习的能力,理解文章先设喻明理,然后据事发挥,最后引发出主题的论证思路及骈散结合的文体特点,学习作者用比喻排比手法正反论证的写作手法。 情感态度与价值观目标:理解“居安思危、积德戒奢”对当时社会长治久安的重要性和今天的借鉴意义。 3、说教学重点、难点 教学重点: ①诵读、领悟、背时全...
答：2、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知 / 其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）3...
答：《文学常识+高频小学考点词》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/18st-doB3I39Zfl4NbmZwUw 提取码:7af6 文学常识+高频小学考点词|小学国学常识200题.pdf|小升初必会100字和200成语.pdf
答：（1）故不积跬步，无以至千里（重点字：跬）（2）锲而不舍，金石可镂（重点字：镂）（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（重点字：沮）（4）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（重点字：庸）（5）彼与彼年相若也，道相似也．位卑则足羞，官盛则近谀（重点字：谀）（6）鼎...
答：该文章中包含了丰富的论证思路和论证方法。1、师说注重逻辑推理和思辨分析。在《论语》中，孔子及其弟子常常通过类比、比喻、推理等方式，来阐述自己的观点和理念。例如，“己所不欲，勿施于人”，通过推理和类比来说明自己的主张。2、师说强调实践和实证。在《论语》中，孔子及其弟子也注重实践和实证，...
答：该文章中包含了丰富的论证思路和论证方法。1、师说注重逻辑推理和思辨分析。在《论语》中，孔子及其弟子常常通过类比、比喻、推理等方式，来阐述自己的观点和理念。例如，“己所不欲，勿施于人”，通过推理和类比来说明自己的主张。2、师说强调实践和实证。在《论语》中，孔子及其弟子也注重实践和实证，...
网友评论：
蒯侵15053908891：
《师说》的论证方法是什么? -
31537晁娄
：[答案] 1.下定义、作结论 中国古代散文,尤其是唐以前,不以议论见长.能言善辩如孟子、荀子,也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理.相比之下,韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人.这表现在概念明晰、论证严密上.如文...
蒯侵15053908891：
师说的论证提纲 -
31537晁娄
： 师说的论证提纲如下: 正面阐述——反面批判—— 举例论证—— 倡导良风
蒯侵15053908891：
《师说》的论点与论据 -
31537晁娄
： 分析(托古立论) 必要性(因果论证) 传道受业解惑(一)、 阐述 (为什么) 否则惑之不解学必有师 (中心论点) 择师标准、原则:“道之所存,师之所存”(怎么样) (以什么人为师)(总论,道理论证,逻辑性强,缺少现实意义...
蒯侵15053908891：
韩愈《师说》是从哪几个方面进行对比,以论证“学必从师”的道理的? -
31537晁娄
： 古之学者必有师.师者,所以传道、受业、解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.
蒯侵15053908891：
师说 圣人无常师这段 运用的论证方法 -
31537晁娄
：[答案] 圣人无常师.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰:“三人行,则必有我师”.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子.闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 举例论证,道理论证,事实论证
蒯侵15053908891：
师说作者以孔子拜师学习为例论证了什么观点? -
31537晁娄
： 韩娱的师说以孔子拜师学习立正了人,一定要学习才能进步的思想
蒯侵15053908891：
师说第一段中作者提出了什么观点,是从哪几个层次进行分析论证的 -
31537晁娄
： 《师说》作于抄唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的.《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及bai择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气du,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年zhi龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔子言行dao作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道.
蒯侵15053908891：
《师说》文段经过论证形成结论:(1)这个结论是: - -- -
31537晁娄
： 《师说》文段经过论证形成结论:(1)这个结论是:道之所存,师之所存也.
蒯侵15053908891：
《师说》运用了对比论证和举例论证,有何作用? -
31537晁娄
： 运用了对比论证,批判了当时士大夫耻于从师的不良风气.
蒯侵15053908891：
15.补写出下列句子中的空缺部分. (1)《师说》 一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“ , .” 就凝练地概... -
31537晁娄
：[答案] (1)位卑则足羞,官盛则近谀. (2)君子博学而曰参省乎己,则知明而行无过矣. (3)干呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面. 【解析】 试题分析...
