师说预习笔记
答：(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。 二、抄读 其主要目标是:熟悉课文,自学存疑,明确学习...(4)整理学习笔记,编写学习小结,以突出重点难点。 (5)指导写作读后感想或思想评论,以求陶冶情操。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
答：高一语文基础知识点笔记相关文章：★ 高一语文重要知识点笔记整理 ★ 高一语文必修一知识点笔记 ★ 高一语文重点知识归纳基础总结 ★ 高一语文知识点笔记2021 ★ 高一语文知识点笔记 ★ 高一语文必修1基础知识总结 ★ 高一语文重点知识点归纳总结 ★ 高一语文必修一课本知识点笔记 ★ 高一语文...
答：只有不与人争，天下的人没有谁能与他争，古代所谓“弯曲才能保全”的话，这不是空话啊！实在要走“曲则全”的道理，才能够得上为天下之所归，众望之所属。感悟：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑，”一个人做人做事，无论大事小事，都要把握住这几个原则。南师说：“这是人生...
答：2、遗留；留下。《诗经•大雅•文王有声》：“贻厥孙谋，以燕翼子。”《左传•宣公二年》：“我之怀矣，自贻伊戚。”《晋书•郭璞葛洪传论》：“前修贻训，鄙乎兹道。”《晋书•贾充传论》：“逮乎贻厥，乃乞丐之徒。”清纪昀《阅微草堂笔记》：“此人何...
答：1）相当于“之”犹且从师而问焉。（《师说》）2）疑问代词，哪里、怎么。未知生，焉知死（《论语》）割鸡焉用牛刀（《论语》）3、语气词 1）句末语气词，了、啊、呢怯夫慕义，何处不勉焉 2）作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗 ...
答：大纲中明确了一点要求“让学生多读,通读诵读,培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”,根据这一点我采取了引导学生预习、阅读,自己先初步明白文意的...(4)整理学习笔记,编写学习小结,以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论,以求陶冶情操. 6. 文言文阅读方法 文言文阅读方法指导2009-06-04 20:...
答：李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之.圣人没有固定的老师.孔子曾向郯子,苌弘,师襄,老聃学习.而郯子这些人,他们不如孔子贤能.孔子说:三人同行,其中必有可以当我的老师的.因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生有才智,(只不过)懂得...
答：句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）译文：“不懂得断句，不明白疑难问题……”句中的“句读”，“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”、“解”。“句读”、“惑”前置到动词前面。“之”是标志。“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑”。（四）用“是”把宾语提到动词前，以...
答：论语师说，犹言在耳，还偷笑先生摇头晃脑 道德劝学，铭记于心，且暗叹学子走马观花
答：2.噫吁嚱：蜀方言。宋庠《宋景文公笔记》卷上："蜀人见物惊异，辄曰'噫吁嚱'。"3.蚕丛、鱼凫：传说古蜀国两位国王的名字。《文选》卷四《三都赋》刘逵注："扬雄《蜀王本纪》曰：'蜀王之先，名蚕丛、柏濩、鱼凫、蒲泽、开明。从开明上到蚕丛，积三万四千岁。'"《华阳国志·蜀志》："蜀侯蚕丛...
网友评论：
侯虾13469249601：
求学霸给下《师说》知识点,总结的知识点,多谢! -
39870应宇
： 全文分4段. 第1段 提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职...
侯虾13469249601：
师说重点字词 -
39870应宇
： 〔1〕学者:求学的人.〔2〕道:指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则.可以参看本书上面所选韩愈《原道》.〔3〕受:通“授”.〔4〕业:泛指古代经、史、诸子之学及古文写作,可 以参看本书下面所选韩愈《进学解》中所述...
侯虾13469249601：
《师说》 的语法整理 -
39870应宇
： 一、古今异义: 1、学者——求学的人.古之学者必有师. 2、所以——用来……的.师者,所以传道受业解惑也. ……的原因.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚 3、众人——一般人.今之众人 4、不必——不一定.是故弟子不必不如师, 二...
侯虾13469249601：
劝学 师说 文言文知识整理 -
39870应宇
： 一、《劝学》 1、通假字: 木直中绳,輮以为轮,其曲中规. “輮”通“煣”.用火烤木材,使之弯曲. 虽有槁暴. “有”通“又”,再.副词. “暴”通“曝”, 则知明而行无过矣. “知”通“智”. 君子生非异也,善假于物也. “生”...
侯虾13469249601：
《师说》第一段划分段意 -
39870应宇
： 第一层:师者,所以传道受业解惑也. 第二层:人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之. 第三层:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.
侯虾13469249601：
《师说》用100字概括主要内容 -
39870应宇
： 《师说》是一篇说明教师的重要知作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”道耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可回以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔答子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道
侯虾13469249601：
《师说》里的五句重点句子? -
39870应宇
： 不太清楚你说的重点是什么意思,所以下面就列出了几句我们老师强调的几句: 1论述的话题:古之学者必有师 2教师的职责:师者,所以传道受业解惑也. 3从师学习的原因:人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣. 4择师的标准:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也. 5作者引述孔子的言行得出的结论:是故弟子不必不如子,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 另外,要注意,默写时,若前提是“出自师说的”——三人行,则必有我师;若前提是“出自论语·述而的”——三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.
侯虾13469249601：
<师说>中的重点字词? -
39870应宇
： 《师说》文中重点实词与虚词 1.师 在本文中,“师”字共出现了五个常用义项,分别是: ①老师 ②以……为师 ③从师 ④学习 ⑤指有某种专业技能的人 例如: ①老师 古之学者必有师. 师者,所以传道受业解惑也. 惑而不从师,其为惑也,终...
侯虾13469249601：
师说中的重点句子 -
39870应宇
： 1、古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也. 古代求学的人一定有老师.老师是靠他来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的. 这两句是论述教师的作用,说明从师学习的必要,这是构成中心论点的一项重要内容. 2、无贵无贱无长无少...
侯虾13469249601：
师说第一段中作者提出了什么观点,是从哪几个层次进行分析论证的 -
39870应宇
： 《师说》作于抄唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的.《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及bai择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气du,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年zhi龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔子言行dao作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道.
