张雪门的行为课程思想
答：强化学习和行为主义心理学。张雪门行为课程理论的基础是强化学习和行为主义心理学，强化学习是一种机器学习方法，它以试错的方式训练智能体，以便通过最大化预期奖励来达到某个目标。
答：张雪门行为课程受传统文化和实用主义教育思想的影响。1、张雪门研究我国的幼稚教育，是从幼稚园的课程入手的。张雪门也在20世纪30年代初开始了他对幼稚园行为课程的研究。2、张雪门先后在《幼稚教育概论》、《幼稚教育新论》、《新幼稚教育》等著作中对幼稚园的课程问题进行了专门的探讨。3、1946年以后，他...
答：生命的执着与贡献 即使在抗日战争的烽火岁月，张雪门仍坚守教育阵地，战后更是远赴台湾继续他的幼教事业。即便晚年疾病缠身，他仍笔耕不辍，留下了《幼稚教育》和《幼稚园行为课程》等著作，以毕生热情照亮了幼教的道路。总结 张雪门，这位教育家的生命力和思想深度，为我们今天的幼教工作者提供了宝贵...
答：以大自然和大社会为中心是张雪门的思想。幼稚园行为课程是由张雪门先生创编的。幼稚园行为课程的目标是以社会需要为远景，以儿童个体发展需要为近景的促进儿童身心全面发展的目标。幼稚园行为课程的内容为儿童的诸般活动、儿童的自然环境和社会环境。幼稚园行为课程的实施包括动机、目的、活动、活动过程、工具及...
答：1.为课程的基本含义 在当时以教材为中心的背景下，张雪门将幼儿园课程命名为行为课程，理由有二。(1)个体与环境接触而获得的直接经验是人生的基本经验，有了直接经验，才能产生记忆、想象和思想种种的心理作用，如果基本经验不正确，那么一切的心理作用也自然不能正确。(2)针对当时一些幼稚园的教材主要从...
答：张雪门的学前教育思想主要集中在两个方面：一、行为课程理论 张雪门思想最重要的部分就是他的行为课程理论。所谓课程，在张雪门的早期思想中将它理解为经验，他在《幼稚园的研究》中提到：“课程是什么?课程是经验，是人类的经验。用最经济的手段，按有组织的调制，用各种的方法，以引起孩子的反应和活动。
答：张雪门行为课程的优点如下：张雪门行为课程是中国学前教育界具有重要影响力的教育模式之一，其优点主要表现在以下几个方面：强调儿童实践操作：张雪门的行为课程强调儿童的实践操作，让儿童在亲身体验中获得知识和技能。这种教育方式有利于提高儿童的学习兴趣和积极性，使儿童更加主动地参与到学习中来。关注儿童...
答：为儿童的诸般活动、儿童的自然环境和社会环境。幼稚园行为课程的实施包括动机、目的、活 动、活动过程、工具及材料。幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育”、“行为即课程”，不 仅反动了当时幼稚教育中普遍存在的教育与儿童实际生活相脱节的现象。而且对当今的基础教育 关键词:幼稚园行为课程;行为课程...
答：（4）让儿童进行自由的探索。张雪门认为“儿童从行为中所得的知识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。”这意味着在幼儿园中，应该更多让儿童进行操作性活动。它的特征应该是允许儿童自由操作，或者利用教师提供的材料来满足自己的...
答：从以下两个方面我们可以看出张雪门课程思想发展的脉胳。(一)课程概念的界定20年代,张雪门对课程的定义是:课程是经“一、幼稚园行为课程的理论基础作为幼儿教育专家,张雪门尤为注意不断吸收同时代有关的最新学术成果,特别是行为主义心理学思想和实用主义教育学观点,并且将其运用到幼儿教育领域中,这也是行为...
网友评论：
强鸿19271028534：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
66649路石
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
强鸿19271028534：
张雪门的学前教育思想有哪些? -
66649路石
： 张雪门是中国现代学前教育的奠基人之一,他的学前教育思想主要包括以下几个方面: 1.儿童中心:张雪门强调教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣,充分发挥儿童的主体性.他认为,教育应该是一种解放,而不是束缚,应该让儿童在...
强鸿19271028534：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
66649路石
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
强鸿19271028534：
2000字哦!总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的思想并评论. -
66649路石
：[答案] (一)课程的本质是活动与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛.他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也.”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动.”关于幼稚园课...
