教师生存阶段关注什么
答：这一时期教师所关注的是如何生存下去，关注的是“我能行么？”尚难以过多的顾及学科专业知识与能力的发展。 （2）任务关注阶段。随着教学基本生存知识、技能的掌握，教师把注意力和精力集中在教学专业上，由关注自我生存，进而更多的关注教学上来，由关注我能行么进而关注我怎么行 （3）&ldquo...
答：福勒教师成长的三个阶段如下：(1)关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。(2)关注情境阶段。当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注...
答：关注生存阶段是教师专业发展的起步阶段，刚刚步入教师岗位的新教师处于这一阶段。新教师非常关注自己能否适应新岗位、新工作，十分在意周围人的看法，尤其在意自己在学生、同事和领导眼中的地位。在这个阶段教师把大量时间放在搞好人际关系上。2.关注情境阶段。经过第一阶段教师感到自己已经完全站稳脚跟后，开始...
答：1、关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，或想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。2、关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
答：教师专业发展理论包括了：福勒和布朗三阶段理论、斯德菲五阶段理论、叶澜五阶段理论、伯利纳五阶段理论（新高胜熟专）。补充：1、福勒和布朗三阶段理论 关注生存阶段——人际关系。关注情境阶段——考试成绩。关注学生阶段——因材施教。2、斯德菲五阶段理论 预备生涯阶段——有活力。专家生涯阶段——有...
答：3、生存关注阶段：这是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的关键阶段，这个阶段教师主要关注人际关系。4、任务关注阶段：这是教师专业知识、技能等稳定持续发展时期，关注焦点转向“教学工作”，经常思考“我怎么样才能行？”5、自我更新关注阶段：此时，教师经验非常丰富，教师有意识地规划自己的职业生涯，...
答：这是新任教师阶段，在“现实的冲击”下，个体产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。这个阶段的教师需要找到维持最基本的教学“生存”知识与技能，他们努力控制课堂纪律、激发学生动机、评价学生作业、与学生及家长建立良好的关系。在处理...
答：生存阶段是教师职业生涯的初期，通常是新手教师的阶段。在这个阶段，教师需要适应新的工作环境和角色，掌握教学技能和方法，处理各种教学挑战和压力。他们需要学习如何管理课堂、如何制定教学计划、如何评估学生的学习成果等。这个阶段的教师通常需要参加各种培训和学习活动，以提高自己的教学水平和能力。调整阶段...
答：关注学生阶段和关注情境阶段的区别是：不同时期所关注的焦点不同。根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段即关注自己的生存适应性。关注情境阶段指的是教师这时会将注意力转移到提高教学工作的质量上来。关注学生阶段时，教师便...
答：处于关注生存阶段的，一般是新教师。他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是学生对于自己的认可程度，同事间对于自我的认可程度，领导对于自己的满意程度等。因而可能会把大量的时间花费在，如何与学生搞好个人关系的初级阶段，换句话讲，暂时还未能达到，如何让学生获得学习上进步的阶段。处于关注情境...
网友评论：
宫心13811704673：
教师情境发展阶段有哪些
51477苏之
： 包括任教前的关注阶段,早期关注生存阶段,关注教学情境阶段关注学生阶段.教师与其所处情境之间的持续交互作用实现的,从这一意义上说,教师专业发展是一种＂情境发展＂,即基于情境的发展、在情境中发展和创情境促发展.在理论旨趣上,情境发展主张教师专业发展应强调内在的、整体的、自我实现式的建 构.
宫心13811704673：
教师在教师成长的三个阶段中出现的问题
51477苏之
： 关注生存阶段——关注的是人际关系:例:学生、同事、领导觉得我怎么样啊?关注情境阶段——关注学生的学习成绩关注学生阶段——全面关注学生——成熟教师的标志希望能帮到你哈
宫心13811704673：
教师成长的三阶段分别是什么(具体解释) -
51477苏之
：[答案] 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是().\x0dA.关注生存阶段\x0dB.关注情境阶段\x0dC.关注学生阶段\x0dD.关注成长阶段答案:B解析:【答案】B【考查要点】本题主要考查教师成长的三阶段论.\...
宫心13811704673：
教师专业发展经历哪些阶段 -
51477苏之
： 关于教师专业发展阶段比较有代表性的理论有四种: 一是美国学者费朗斯·傅乐的研究.他认为,在专业进程中,教师所关注的事物是依一定的顺序更选的,呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段.教学前关注...
宫心13811704673：
福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段?
51477苏之
： 【答案】B【答案解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段.
宫心13811704673：
关注学生阶段和关注情境阶段的区别 -
51477苏之
： 教师的成长总结为三个阶段,即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段.处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”?“同事们如何看我”?“领导是否觉得我干得不错...
宫心13811704673：
118、简述教师成长的历程. -
51477苏之
： (1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段.
宫心13811704673：
教师成长的历程经历那几个阶段 -
51477苏之
： (1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段.
