斯滕豪斯的过程模式
答：斯腾豪斯提出的课程开发模式是过程模式。劳伦斯·斯滕豪斯（Lawrence·Stenhouse），英国著名的课程理论家，在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的实践经验的基础上，在20世纪70年代确立了与目标模式相对立的新的课程开发模式过程模式。斯滕豪斯...
答：过程模式。劳伦斯·斯滕豪斯提出的课程开发模式是过程模式，强调课程开发应该关注学习过程，不是预设的目标。知识是主观的、不确定的，要个体通过不断探索和思考来发现和创造。过程模式注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励在学习过程中发挥主动性，积极参与课程实践。
答：斯腾豪斯提出了过程模式课程理论。他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的实践经验的基础上, 提出了著名的“ 过程模式” 课程理论。斯滕豪斯在从事“ 过程模式” 研究之时, 曾对泰勒的“ 目标模式” 作了详细分析和批判。过程模式课程理论基本思想：过程模式基本思想是人们可以通过详细说明内容...
答：过程模式。过程模式是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的，斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的，过程模式的特征是不以事先确定好的、由认真分解目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包含教学)展开过程的全然标准，使之与宽泛的目的坚持一致。斯腾豪斯是一...
答：过程模式。过程模式是斯滕豪斯在对泰勒目标模式批判的根底上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由认真分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包含教学)展开过程的全然标准，使之与宽泛的目的坚持一致。
答：斯腾豪斯提出了课程编制的过程模式。基于对“目标模式”的批判，英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的“过程模式”。虽然有很多人在以前的课程设计中都采用过与这种模式类似的方法，然而第一次明确地提出这个模式的当推英国教育家斯腾豪斯。斯腾豪斯的“过程模式”...
答：劳伦斯斯腾豪斯。过程模式亦称”历程模式”，课程编制模式之一，代表人物是英国著名的课程理论家劳伦斯斯腾豪斯；其在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的实践经验的基础上，在20世纪70年代确立了与“目标模式”相对立的“过程模式”。
答：采用生成性目标。生成性目标指的是在教育过程中生成的课程目标，而非在课程开发之初就预设的目标。斯腾豪斯认为，教育过程展开过程中具有很多不可预测性，因此，生成性目标能很好地应对这一点，鼓励教育者在与学生的教育交往过程中发现问题、解决问题。
答：【答案】：C 针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。
答：课程开发过程模式的提出者是斯腾豪斯.。根据查询相关公开信息显示，过程模式的提出过程模式是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的，针对目标模式过分强调预期行为结果即目标，而忽视过程的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了过程模式。
网友评论：
赫裴15234552885：
地区中心模式名词解释 -
5532充侧
： 过程模式 第一个明确提出过程模式的是英国学者斯滕豪斯(lawrence stenhous) 所谓过程模式,是指在课程设计中详细说明所要学习的内容,所要采取的方法以及所遵循的标准.
