画杨桃同学们态度变化
答：同学们态度的变化：学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，同学们已经认识到自己错在哪里了，因此显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
答：所以答案是同学们讥笑“我”画的杨桃像五角星。
答：老师在听到同学们嘲笑“我”的画时，审视了杨桃之后，神情变得严肃，是因为他发现“我”明明画得很准确，但同学们说不像，引起了他的沉思，在同学们认识到错误之后，老师的态度“和颜悦色”，又是一次态度变化的对比。 文本中学生的态度变化是一条“主线”，老师的态度是一...
答：小学语文《画杨桃》教学反思1 课堂上感觉到了几个亮点，简单做个记录。一、对比中理解 老师的态度前后对比、学生的态度前后对比，老师与父亲的语言对比，在对比中感悟“是什么样，就画什么样”，并不像说起来那么容易，必须像课文中父亲和老师说的那样“不要想当然”，“要相信自己的眼睛”，也必须...
答：《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样,画什么样”的道理,也就是要实事求是这个。如何让学生通过学习感受这一道理,在教学中我注意以下方面: 一、角色朗读,理解内容 这篇课文里的对话很多,在这节课上,我是通过让学生自己找出在看到“我”的画后,老师和同学们的各自反应,重点找出他们说的话...
答：对你画儿态度不同很正常 毕竟每个人思想不一样 不会画可以请教于老师的
答：1、 “我是怎样画杨桃的?2、同学们怎样评价我的画?老师的神情为什么便变严肃了?”3、父亲的话与老师的话多么相似,你知道吗?我让学生一步一步通过读文解决问题。本课有老师和同学的两次对话很有特点。两次对话的内容是相同的,同学的回答更是一字不差。第一次回答:“不像!”“像五角星!”,第二次回答:“不...
答：《画杨桃》课后反思总结篇3 针对本文叙事性强、含义深刻的特点，我从文本整体出发，通过“我”的作画态度，同学们的心理转变，老师的言行动作这三大板块整合实施。逐步挖掘“实事求是”的内涵，学会老老实实，学会用事实求是的眼光去评价别人，学会实实在在做人做事。本节课，我根据中年级阅读要求，联系...
答：他说可以96岁的老人死了属于喜丧可以走亲访友的所以说没有什么顾虑。
答：(1)这一看,同学们发现从“我”的角度看杨桃,它确实像个五角星。 (2)这一看,同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化,一个个脸色通红,说话结结巴巴的。(学生表演朗读) (3)这一看,同学们都不好意思了,一个个脸羞得红红的。他们请求“我”的原谅。他们说:“对不起,我们不应该嘲笑你。你能实事...
网友评论：
生兰15128444548：
11课画杨桃课文中同学们的态度发生了怎样的变化?
69748别省
： 同学们态度的变化:学生们开始嘻嘻哈哈,以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星,非常好笑;了解真实情况后,同学们已经认识到自己错在哪里了,因此显得很尴尬,反映学生们的率直、天真.
生兰15128444548：
三年级语文11课画杨桃老师的神情变得严肃了.这是因为什么? -
69748别省
： 老师在“审视”之后神情变得“严肃”,是因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思;老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”,是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了.
生兰15128444548：
画杨桃文中严肃,和颜悦色分别写出了啥 -
69748别省
： 因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
生兰15128444548：
画杨桃老师的表情由严肃变成和颜悦色,原因是什么 -
69748别省
： 这是那篇课文吧,因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
生兰15128444548：
画杨桃课文老师和同学们的做法有什么不同? -
69748别省
： 画杨桃当中,老师和同学们的做法是不同的,同学们没有站在别人的角度直接就根据固有的思维下结论,认为别人是不正确的,而老师是站在别人的角度去看问题,得出了正确的结论.
生兰15128444548：
读了画杨桃你体会到了什么 -
69748别省
： 《画杨桃》中,老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:＂提起杨桃,大家都很熟悉.但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星.因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的.我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样.＂ 体会:做事要实事求是,“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽”.实践是最好的老师,是进步的最佳途径.
生兰15128444548：
同样的杨桃,却画出了不同样的样子是因为 -
69748别省
： 因为观察的角度不同. 课文讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
生兰15128444548：
画杨桃课文中第一个同学认识到自己错了,我们也好像看到了这个同学什么神态 -
69748别省
： 画杨桃课文中第一个同学认识到自己错了,我们也好像看到了这个同学羞愧的神态 结合课文进行理解 就好了 ...
生兰15128444548：
《画杨桃》当同学们嘲笑我时,老师的神情变得严肃了,揣摩老师当时的心理活动. -
69748别省
：[答案] 在看到孩子们嘲笑其他同学时,当然不允许了,表情自然严肃起来.
生兰15128444548：
老师画得不像杨桃像五角星,这时同学们的想法是什么. -
69748别省
： 首先画杨桃的不是老师,而是第一主人公＂我＂.同学们的想法是:觉得很好笑.因为同学们觉得把杨桃画成了五角星,是不正确的.
