蒙台梭利的游戏理论
答：蒙台梭利认为儿童工作的目的是为那些需要外出工作无人看管的孩子的父母提供免费服务。蒙台梭利把孩子做的活动都称为“工作”。在蒙台梭利的理论中，幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期，只有通过工作才能逐渐形成各种运作的能力而成为“人”。蒙台梭利博士在她的观察中发现：儿童喜欢工作多于游戏。因为儿童的...
答：吸收性心智论：我们是用心智来获取知识的，但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。蒙特梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智，这直接导致了一场教育革命。工作人性论：蒙特梭利博士在她的观察中发现：儿童喜欢工作多于游戏。蒙特梭利认为工作是生命的本能和人性的特征。奖惩无用论：经常受鼓励的小...
答：本文试从两种课程环境设置的理论背景和环境设置的基本理念及环境创设的原则三方面来对两种课程中的环境观进行比较。 一、环境设置的理论背景比较 蒙台梭利课程中环境的设置是一个非常重要的因素。十九世纪,科学的迅猛发展和达尔文的生物进化论使人们对世界观有了较大的改变,蒙台梭利早期研究了达尔文的生物进化论和孟德尔...
答：1、柏拉图的游戏定义：游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。2、亚里士多德的游戏定义：游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。3、拉夫.科斯特的游戏定义：（拉夫.科斯特：索尼在线娱乐的首席创意官）游戏就是在快乐中学会某种本领的活动...
答：蒙台梭利哲学思想的核心是尊重 — 尊重每一个人,尊重生活,尊重环境,尊重每一个孩子的个性、学习方式以及逐步和他人建立信任关系的权利。蒙台梭利的儿童观是儿童存在着与生俱来的学习潜能,教师和父母应该仔细地观察、研究儿童,在他们自由和自发的活动中,帮助他们智力的、身体的和个性的发展。她的教育理论和方法是建立在...
答：建构区是指儿童在游戏和探究过程中，通过建构、创造和发现，形成新的概念、知识和技能的区域。建构区是由蒙台梭利教育理论发展而来的一种教育方法，旨在通过自主探究和创造性的活动，激发儿童的自主学习能力和创造力，促进儿童全面发展。建构区是一种具有开放性和灵活性的学习环境，它可以是一个角落、一个...
答：主要有以下四种：蒙特梭利（Montessori）理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位Montessori医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。蒙特梭利...
答：2、游戏理论:福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理:让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致。 4、亲子教育:他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 (二)蒙台梭利 被誉为 20 ...
答：蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙台梭利创立。该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响。中国引进蒙台梭利教育法的时间虽然较短,但是国人对于蒙氏教法推广的热情极高,已有众多蒙氏幼儿园或蒙氏班。因此无论从理论层面还是实践层面,均有必要对蒙氏教法进行...
答：蒙台梭利把孩子做的 活动 都称为“ 工作 ”。在蒙台梭利的理论中，幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期，只有通过工作才能逐渐形成各种运作的能力而成为“人”。蒙台梭利博士在她的观察中发现：儿童喜欢工作多于 游戏 。因为儿童的内在生命必须通过“工作”的导引，才能成长、发展。也就是说...
网友评论：
巫园15757768860：
蒙台梭利教具与游戏的区别 -
63548袁侦
： 蒙台梭利教具,也称为蒙台梭利教材、工作材料,是蒙台梭利教育环境中最重要的组成部分.蒙台梭利教具的设计与制作都独具匠心,它是建立在对儿童认真观察与仔细思考的基础之上,它给儿童提供了精神和物质结合的最佳方式.通过蒙台梭...
巫园15757768860：
＂剩余精力说蒙台梭利教具＂名词解释 -
63548袁侦
： 剩余精力 说 (the surplus energy theory of play) 亦称精力过剩论.早在 18 世纪德国思想家席勒 (F . Scghiller) 的作品中就有了剩余精力说的萌芽.到了 19 世纪,英国的哲学家和心理学家斯宾塞 (H . SPenser) 发展了这一思想并形成学说. 它的基本理论观点是:游戏是有机体的基本生存需要得到满足之后,仍有富余的精力的产物,游戏的动力来自于机体的剩余精力.
巫园15757768860：
M.蒙台梭利的《童年的秘密》: -
63548袁侦
： 《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法.在“导论”中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人.更确切地说,童年构成了人生中...
巫园15757768860：
著名意大利教育家蒙台梭利认为儿童的本质是什么?
63548袁侦
： 著名意大利教育家蒙台梭利认为:儿童的本质即是工作(活动),工作即游戏,玩具就是儿童工作的材料,有玩具,其工作才不致落空;有玩具,才能引起儿童工作的兴趣,也才会专心地去操作学习,也才能帮助其自我建构与神经发展
巫园15757768860：
有关游戏和教学活动常见概念的辨析反思 -
63548袁侦
：真正幼儿自发自主的游戏是什么呢?它应当是幼儿自由选择,无目的、无要求、无任务,当然这里的目的、要求和任务是指来自外界(教师)的.蒙台梭利课程虽然也强调幼儿的自发...
巫园15757768860：
为什么说6 - 12岁是儿童大脑的独立期? -
63548袁侦
： 一般说来,3-6岁的孩子对于数学、图形、规律、生活常识等已经有了一个大致的认识,我们可以通过绘图、猜谜、编故事等游戏的方式来提高孩子的学习兴趣,从而提升他们的认知、观察、分析、比较与推理的能力.而且他有自己的独立思想和主见.要正确指导他们.
巫园15757768860：
代表教育的物体 - 清简要介绍一下学前教育理论的代表人物及其主要理论
63548袁侦
： 福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人,是德国具有新思想的教育理论家和实践家.他的大半生致力于学前教育工作,创办了幼儿园,设计了一套游戏与作业材料,称为...
巫园15757768860：
蒙台梭利法的名词解释 -
63548袁侦
： 蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙台梭利创立.该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响.中国引进蒙台梭利教育法的时间虽然较短,但是国人对于蒙氏教法推广的热情极高,已...
