张雪门的主要贡献
答：在他的努力下，译著《福禄培尔母亲游戏辑要》和《蒙台梭利及其教育》相继面世，为中国幼教理论的发展做出了重要贡献。
答：1932年，张雪门在多所大学讲授《幼稚教育》，并与戴自俺合作进行乡村教育实验，开设了儿童工学团。在抗日战争期间，他积极推动儿童福利制度，强调幼儿的民族意识和爱国教育。1938年，幼稚师范在桂林成立，为广西幼教事业做出了贡献，他还到陕西讲授儿童保育并编书。抗战胜利后，张雪门回到北平，但幼师校址问题困...
答：张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心，强调尊重儿童的个性和兴趣，认为教育应该以儿童为中心，让儿童在快乐中成长。他主张采用游戏化教学法，让孩子在游戏中学习，培养孩子的想象力和创造力。陈鹤琴的教育思想以“情感教育”为核心，强调培养孩子的情感素质，认为教育应该关注孩子的情感需求，帮助孩子建立良好...
答：张雪门对于幼稚园行为课程的理解和贡献主要体现在他的理论构建与实践主张上。他的研究不仅关注课程设计，更强调幼儿行为的引导和课程对幼儿个体发展的促进作用。他的工作为我们理解并实施适应幼儿身心发展需要的行为课程提供了宝贵的理论依据。
答：在中国三十年代学前教育的璀璨星河中，"南陈北张"的双子星座熠熠生辉，其中北张，即张雪门，以其独特的贡献和深远的思想影响着中国幼教界。幼教先驱的足迹 张雪门，1891年出生于浙江鄞县，这位南方才子在历史的洪流中洞察到，那时流行的日本式蒙养院和教会幼稚园对幼教的影响并非全然积极。于是，他于1918...
答：所以投身幼教事业。他于1918年在自己的老家宁波创办了星荫幼稚园，担任院长的职位。又于1924年进入北京大学，研究幼儿教育。1929年开始主持北平香山慈幼院的工作，并开始编写幼教书籍。因对学前教育有重大研究贡献，张雪门在我国当时的学前教育界有了“南陈北张”的称号。
答：他认为，学前教育应该具有改造社会的功能，通过培养儿童的良好习惯和基本素质，为社会的进步和发展奠定基础。综上所述，张雪门学前教育思想产生的历史背景是中国近现代教育变革与社会发展的需求。他结合中国的实际情况和传统文化，提出了符合中国儿童特点的学前教育理念，为中国学前教育的发展做出了重要贡献。
答：张雪门是中国近现代著名的教育家。他曾以专门研究、探讨幼稚园教育为己任，并且做出了许多有益于早期教育的贡献。以下是一首他写的诗句，以此为例来介绍他的创作风格和特点：秋月照纱窗，静室如幽谷。夜风如水洗，涤尽凡尘心。清音轻回荡，竹影轻摇曳。细语低低唱，梦回儿时路。此诗描绘了一个静谧的...
答：张雪门的“行为课程”的学前教育理论认为，幼儿园的课程就是幼儿的经验“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”简言之，行为课程就是要用幼儿的行为、经验来构建幼儿园的课程。而陈鹤琴最重要的教育思想即她的“活教育”思想。要求以社会生活中的活材料、活方法，来培养“活...
答：1931年“九·一八”事变后，张雪门的思想有了较大变化，认识到中国社会的半殖民地半封建性质，同时认识到今日之幼童就是未来的主人翁。此时他开始了幼稚园行为课程的研究。1932年，应北平民间大学、中国大学、天津女子师范学院之邀，讲授《幼稚教育》。1934年，他聘请陶行知的学生戴自俺到幼师任教。由戴自俺...
网友评论：
宣果15643958270：
张雪门的学前教育思想有哪些? -
37610相王
： 张雪门是中国现代学前教育的奠基人之一,他的学前教育思想主要包括以下几个方面: 1.儿童中心:张雪门强调教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣,充分发挥儿童的主体性.他认为,教育应该是一种解放,而不是束缚,应该让儿童在...
宣果15643958270：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
37610相王
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
宣果15643958270：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
37610相王
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
宣果15643958270：
陶行知和陈鹤琴对我国学前教育发展的主要贡献是什么? -
37610相王
： 20世纪二三十年代,是中国现代教育迅速发展的时期,各种教育新思潮风起云涌,“民主与科学”、“教育救国”成为时代呼声.中国幼教界亦乘风破浪,掀起了幼稚教育中国化的改革运动.改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入,...
宣果15643958270：
总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的思想并评论. -
37610相王
：[答案] (一)课程的本质是活动\x0d与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛.他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也.”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动.”关于幼稚...
