数学与语文的融合内容
答：另外，教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中也指出：努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合到其他学科中。近年来，我区开始全面实施国家新的课程标准，教科书也实行了自主选择，我们使用的是人民教育出版社的语文课本。新教材体现...
答：将信息技术融合到小学语文教学中,引入时代活水,与小学语文教学内容相结合,使学生的知识更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。 语文教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣,只有激发学生的兴趣,才能使学生积极主动地投入到学习中去,才能提高课堂教学的有效性。 (二)运用多媒体,突出重点,突破难点,...
答：要让小学语文教育实现从“技术融合教学”走向“学科融合教学”，需要采取以下措施：1. 教师要具备跨学科的教学能力和知识储备。语文教师需要了解各学科的基础知识，才能更好地将其他学科的内容与语文知识进行融合。2. 教师要加强教材解读，把握教育部新版语文教材的精神和目标，注重培养学生的跨学科思维，使...
答：事实证明,只有将语文课堂教学与自然生活紧密结合,才能为学生提供了更多的语文实践机会,才能拓宽学生进行 语文学习 的 渠道 ,也有利于培养学生的语文实践能力。 二、活动内容要注重综合性 1、语文学习能力的综合。在一项活动中,我们可以把语文教学中的听、说、读、写恰如其分地结合起来。例如,我们开展的《话说兰州》...
答：学以致用 xué yǐ zhì yòng 【解释】为了实际应用而学习。【出处】李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。”【结构】紧缩式。【用法】用作褒义。一般作谓语、定语。【正音】致；不能读作“zì”。【辨形】以；不能写作“已”。【近义词】...
答：2 .不同学科间的知识只是单纯的重叠,学科间的知识并没有加深学科间的融合,主要目的是应用学科间的知识内容和教学思维,进行学科间的知识协作、方法的融合和课程资源的有机整合,从而更深入地引导学生理解和掌握本学科的知识。然而,在一些教师所谓的“跨学科融合”教学中,课堂上往往出现不同学科知识的随意积累、简单...
答：要在真正理解课文内容的基础上,运用数学知识、生活中旅游知识,还要有比较熟练的信息技术运用能力,才能搞好这项活动。活动本身就融合了知识性、文学性。达到了信息素养与文学素养的培养效果。 总之,能够合理、机动地运用信息技术,有机地结合初中语文课堂教学的特征,做到信息技术与初中语文课堂教学的有效整合,处理好多媒体...
答：学好数学是能力的培养：一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：...
答：使你的学员终生获益，始终记得你钦佩你，这才算是教师的价值。融合课堂教学：把不一样课堂教学、教学内容、探究性学习培训、社区实践活动开展融合，把一个单一的信息变为立体式、多层面的教学课堂。换句话说，一个融合课堂教学，有可能有语文学科、数学课、工艺美术、体育运动等好几个教师与此同时授课，...
答：就会由被动学习转化为主动学习,甚至达到乐此不疲的地步,学生对教师所教授的内容感兴趣才能有激情。一直以来,小学语文教学只是停留在“说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难培养学生兴趣的稳定性、持久性,更难使学生真正产生一种学习的内驱力。语文本来是最开放的学科,与生活同在,色彩斑斓。但是,应试...
网友评论：
焦波13195393293：
数学加语文 -
5698邢狡
： 每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪;以下是我想到的一些答案后的看法; 第一种答案:1+1=0 (你是头脑比较零活的人) 这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交...
焦波13195393293：
在教学过程中,对学科进行整合的途径和方法有哪些 -
5698邢狡
：[答案] 在教学过程中,对学科进行整合可参考以下途径和方法. 1. 嵌入式:我国的课程政策鼓励教师开发课程,因此在编制课程时,预留了供教师创造的空间.基于这点,可以在所预留的空间中嵌入一些其他学科的内容,来补充完善课程. 2. 延伸式:教师对...
焦波13195393293：
音乐教学如何与语文、数学等学科有效的结合? -
5698邢狡
： 与语文结合就是词和曲的问题,与数学的话,比如节奏是与排列组合有一点关系,数学是音乐整齐和谐,文学是内容丰富.
焦波13195393293：
如何在小学数学中培养学生的人文素养 -
5698邢狡
： 《数学课程标准》(实验稿)中指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分;义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展;使学生获得对数学理解的同时,在思维...
焦波13195393293：
有什么专业融合了语文和数学? -
5698邢狡
： 额 语文 从现实的角度来说,学语文能够提升你的阅读能力,即从各种书面材料中获取信息的能力,能提高书面表达能力,这两样是以后走向社会可以说比较常用的技能;再现实一点,你的一次又一次的升学考试,这是一块敲门砖. 从提升的角度来说,学好语文,可以拓宽人的视野,提高个人素养,甚至能够获得好口才,提升个人魅力.数学可以使你的大脑变得更加聪明,增加你思维的严谨性,另外,数学对你其它科目的学习也有很大作用. 数学是一门基础学科,他是所有理科课程的基础,学不好数学,其他的理科学起来会很吃力的.数学可以开拓人的思维,提高大脑的灵活性.数学知识贯穿于我们的生活中,可以说是无处不在,我们每天都在不知不觉中运用这数学知识生活着.
焦波13195393293：
如何将数学文化融入到小学数学教学中 -
5698邢狡
： 通过高中阶段数学的学习,要使学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值
焦波13195393293：
如何正确把握语文学科教与学的最佳结合点 -
5698邢狡
： 正确把握语文教育的特点 1、语文课程具有丰富的人文内涵 语文是属于人文科学的学科,它与数学、物理、化学、生物等自然科学的学科不同.自然科学:要求科学化、客观性、确定性.人文学科更多的是:情感性、主观性、不确定性.自然科学的...
焦波13195393293：
如何在数学教学中培养学生的人文素养 -
5698邢狡
： 素质教育是一个综合性很强的系统工程,是实现一个民族强盛之根本.随着素质教育不断向纵深发展,中学语文教学对于全面实施素质教育的重要意义日益彰显.人们越来越多地关注到了语文教学中的人文性.人文精神体现在语文教学中的主要...
焦波13195393293：
谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学 -
5698邢狡
： 随着我国社会文明的快速发展,人们对于教学中的文化因素的重视程度越来越高.将文化因素融入到各个学科的教育教学活动中,对于学科教学成效与当代学生的综合素质的提高都有着重要的作用.利用小学数学课堂进行数学文化的渗透,可以帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学学科的魅力.在新课程标准不断更新与应用的今天,更多的数学教育教学工作者认识到在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的重要性.本文以如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化为课题,对在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的必要性与方法进行分析.
焦波13195393293：
如何将数学文化渗透到小学数学课堂教学之中 -
5698邢狡
： 这个不难,上课的时候适当穿插讲一下比如符号的由来,数学公式或者定理的由来,又或者可以穿插搞一下数学活动,比如搞数学小报纸,等等.这些都可以.
