声声慢教案两课时
答：《声声慢》教案设计一 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感 教学过程：一、导入新课 课前2分钟打开“二泉映月”音乐 《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容!这是用音乐表达悲愁的经典。今天，...
答：（1）、词人的”愁”表现在哪里？（2）、淡酒、急风：三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。4、背诵 李清照的情感世界是独特的，她的艺术表现方式也是独特的。她通过自己独特而又细腻的感受把我们带进了一个纯净、唯美的世界。最后，让我们带着这份美的享受齐声背诵《声声慢》。5、结语 一杯残酒，一片落...
答：1、培养学生一定的形象思维能力和口头表达能力 2、背诵《声声慢》 二、教学重点、难点: 体味李清照词中那浓浓的愁情 三、教学方法: 情境教学法 四、教学课时: 一课时 五、教学准备: 多媒体课件 六、教学过程: <一>导入 <二>作者简介 李清照(1084-1151?) ,字漱玉,号 易安居士,山东济南人,宋代婉约派...
答：一天到晚都在受愁苦的煎熬,甚至接下来的夜晚,也许第二天又是如此,“晓”使愁苦煎熬的时间显得很长,可见其浓重。 “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”“万里悲秋常作客,百年多病独登台”“自古逢秋悲寂寥”“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇” (2)意象“雁”如何理解? 明...
答：教学课时:1课时 教学过程 一、导入 在中国的词坛上,有一位才情出众的女词人,她的词作哀婉凄,美打动了无数后人,今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。 二、李清照的生平简介 李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。 前期:出身于书香门第之家,父亲李格非为当时著名学者,母亲知书达理...
答：【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 齐诵《醉花阴》。 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是李清照的早期作品。同样是写愁,她的后期作品则蕴含了更为深广的愁思。今天我们来学习学习凝结了她万般愁情且被誉为“千古绝唱”的《声声慢》。 (设计意图:复习巩固,温故知新;简洁导入,设置情境。) 二、展示学...
答：1、内容:李清照的《声声慢》。 2、解析:《声声慢》选自高中语文必修四第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏宋词,本单元的教学重点是在整体把握词思想内容的基础上品味词的语言,把握诗歌的意境和感情,目的是培养学生初步鉴赏词的能力。欣赏词要在反复的诵读中,运用联想和想象,探究它的意境和诗句中蕴含的感情。《声声慢》...
答：教案板书设计（一）教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。一、导入 秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了大量的动人诗篇，然而*令人动人的便是那“见月伤心，听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子...
答：教学课时：一课时 一、导入 (课前播放安雯演唱的《月满西楼》MTV至上课。)作者生平简介，回顾南渡前的词作，由生活变化引出其后期创作《声声慢》二、整体感知 1、听朗读 2、学生齐读(思考：作者要表达的主要情感是什么?“愁” )三、赏意象 品愁情 1、 作者的“愁”绪是由...
答：高中语文声声慢教案 范文 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的 方法 ,积累鉴赏的 经验 ; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度与价值观】 感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪; 二、教学重难点 【 教育 重点...
网友评论：
广宋18573977688：
有的可课文两课时,必须写在一篇教案里面吗?不写算一篇完整的教案吗?教案里可以出现师:生:师:生: -
2733诸询
：[答案] 有的课文虽然是两课时,但怎么说还是整体的一个,所以应该写在一起.师:生:这样的话都是预设的,很多东西你是预设不到的,所以不用写.
广宋18573977688：
急需<一剪梅>的教案 -
2733诸询
： 《一剪梅》教案 苏华 一、教学目标: 1、了解李清照的词风 2、体会情景交融、寓情于景的特点 3、背诵 二、教学重点: 1、情景交融的写法 2、背诵相关名句 三、教学难点:寓情于景的、含蓄的写作风格 四、教学时数:一课时 ...
广宋18573977688：
声声慢的讲解 -
2733诸询
： 这首词是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作.这首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨...
广宋18573977688：
李清照在《声声慢》中写道:“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?”请根据诗句内容,写一个场景,要求:① -
2733诸询
： 示例:暮云四合,西风凄紧,一位妇人首如飞蓬,满眼落寞.坐在满地残花的院里,举酒独酌,一杯一杯还一杯,神情却愈见萧索.(答案不唯一)
广宋18573977688：
一剪梅和声声慢分别是借助什么物来写愁,两者所写愁有何不同内涵2两者都写到秋,独雁花一项但仔细品味说明 -
2733诸询
： 一剪梅和声声慢都是借助什么物来写愁?《声声慢》借助淡酒、秋雁、残菊、梧桐、细雨、晚风等意象描绘出的悲凉氛围,抒写了李清照晚年在国破家亡中的悲凉遭遇和无尽的愁苦.《一剪梅》借助了秋景,独自出游的情景,形象地用“才下...
广宋18573977688：
王国维在《人间话语》中说“一切景语皆情语”,试从《声声慢》中找出一两个意象进行印证分析.急! -
2733诸询
： “梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得”(李清照《声声慢》),丈夫去世,独守空房的李清照,遭受国破家亡的痛苦.此时,女词人独立窗前,雨打梧桐,声声凄凉,孤独无助的她,在深切地怀念着自己的丈夫.这哀痛欲绝的词句,催人泪下,堪称写愁之绝唱.
广宋18573977688：
声声慢的板书怎么写啊?只有八分钟的时间试讲哦、、八分钟要讲哪些内容呢? -
2733诸询
：[答案] 声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这...
广宋18573977688：
李清照词两首 声声慢 首句连用七组叠词有何妙处 -
2733诸询
： 李清照的《声声慢》开头连用了 七个叠词奇巧的抒写了诗人心情之悲怆、处境之孤独. 这十四个字运用叠字手法,把孤独寂寞的迷离彷徨之感,大笔渲染,绘上了浓重的色彩.“寻寻觅觅”从字面上看似乎是在寻找什么失掉的东西,其实词人要寻觅的,是国破家亡之前烹茶论文的生活.这四个字是一种动作情态,是作者心情茫然时的初步感觉.“冷冷清清”则是寻觅的结果,是经过“寻觅”发现确实不见之后的内心体验.“凄凄惨惨戚戚”,这是由于发现确有所失,有“冷冷清清”的感受之后,心情更趋悲凉和寂寞.李清照这十四个字字字含情,由动作写到感受,再写到内心的悲痛,一层深入一层,流畅自然,十分感人.
广宋18573977688：
声声慢(内容)
2733诸询
： 李清照-声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 乍暖还寒时候,最难将息. 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急? 雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积. 憔悴损,如今有谁堪摘? 守著窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴. 这次第,怎一个、愁字了得!
