整本书阅读导读课方法
答：整本书阅读教学设计的原则要凸显“语文性”，努力开发整本书阅读课程。“语文性”的原则就是突出语文最核心的素养之一——语言的运用。为学习语文而开展的整本书阅读应重点关注两点：一是以掌握整本书阅读方法为重心的发展性阅读。二是为实现一定的目的和解决一定的问题而进行的功能性阅读。阅读教学最好...
答：有位老师导读杨鹏的《装在口袋里的爸爸》，主要选择了这样几个章节：爸爸为什么会变小，变小之后的爸爸是怎么生活的，爸爸成了巴巴马戏团的团长，爸爸能不能成为明星。使孩子既对故事产生了浓厚的兴趣，又对爸爸的可怜与可敬有所感知，并能带着这样的情感基调兴趣盎然地去阅读整本书。（三）以“人物...
答：梁老师的整本书阅读是要求一个月内师生共读一本书。在这一个月内上四节课外阅读课，用以指导学生阅读这本书。“这一个月的时间，我们分成四个阶段四节阅读课。从导读、推进到赏析、转化，梁老师通过层层递进的方式，来引导学生阅读整本书。确定整本书阅读的课型 梁老师指出，不论是哪种课型，想要...
答：往往是一次特别惊喜的感受。3、整本书精读的应用整本书的练习，并不是规定孩子务必阅读完一本又一本书，而是要在整本书的阅读中，开展语言积累，把握这种练习的关键点，必须按照课文内容学习方法，开展整本书阅读的认知。即使是扩展阅读，一样离不了教材里的课文内容学习培训。在新版本新课程标准中已经...
答：1、了解《绿野仙踪》整本书的主要内容,熟悉精彩的故事情节。 2、梳理书中对人物的描写,感受人物的性格特点和品质。 3、用写读书小报、读后感的方式,内化迁移阅读知识。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课: 《绿野仙踪》这本经典童书在同学们的猜想和期待中读完之后,你对书中的人物和情节熟悉了吗?哪位同学说说...
答：3. 要素迭进策略：整本书的阅读要跟语文书当中的一些学生已经掌握了的、累积了的语文要素（就是相关的语文知识和关键能力）要相辅相成。之前学生所掌握的语文要素，要为这一个整本书阅读服务，称之为要素迭进。三、整本书导读的实施原则 课型不同。目标不同 导读课：这本书学生还没有读，通过导读...
答：神笔马良整本书阅读的方法和策略如下：一、激发兴趣与期待 结合作品的特点，通过故事情节、书中人物、故事插图，来激发学生产生阅读兴趣。在具体教学中，教师首先可以采用故事情节中的一个精彩片段，进行分角色朗读，让学生主动进入故事情节的情境中，引起学生的阅读兴趣。也可以抓住人物特点进行分析，让学生更...
答：它可以收到‘一石多鸟之效。”由此可见，引导学生读整本的书，有利于学生语文整体素养的提高。现在我就整本书的听课和自己的一些尝试谈谈整本书阅读的三种基本课型。 一、阅读前的导读课 在导读课上，老师要做的就是设置足够的悬念，让学生充分运用猜读的阅读方法去激发学生...
答：对 整本书阅读作为拓展型学习任务群，虽然处在第三层，但并不能仅仅作为单独的学习任务群来看待，课标中明确指出，要把整本书作为教材的重要有机组成部分，以整本书阅读兴趣习惯的培养作基础，让学生建构不同类型的阅读经验。其他学习任务群的选择也要适当兼顾整本书。 这是字面上的概括说明，多与少...
答：事实证明,精彩故事先行阅读是整本书阅读的一个常用也好用的策略。 二、阅读中,同步指导。 部编教材尤其注重阅读策略的培养,比如联系生活实际和上下文理解词语的策略、抓关键句快速把握段落意思的策略、运用支架统整内容的策略、提高阅读速度的策略等等。得法于课内、得益于课外,课内所学的这些阅读策略只有在不断的运...
网友评论：
糜便17179062370：
如何进行整本书的课外阅读指导 -
52145牟肯
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
糜便17179062370：
课外阅读指导课该怎么上 -
52145牟肯
： 培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力. 1、课外阅读指导课的课型的具体化. 课外阅读指导课中的讨论型. 课外阅读指导课中的讨论型,是指在教师的引导下,学生利用工具书扫除文字障碍,通读课文后,由学生根据课文的内容,...
糜便17179062370：
如何上好整本书的阅读课 -
52145牟肯
： 美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的.应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?这是很多语文老师经常思考的问题....
糜便17179062370：
如何指导小学生读整本书 -
52145牟肯
： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
糜便17179062370：
怎样阅读一本整书,先看什么,再看什么,然后干什么? -
52145牟肯
： (1)、先看书名,然后再看序.这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类,比如历史、科学、文学之类; (2)、看目录.现在很多书的目录做的并不好,但也有很多经典在目录页就对整本书的内容做了很系统的概括,仿佛书的一副骨架; ...
糜便17179062370：
《钢铁是怎样炼成的》名著导读 教案教学设计 -
52145牟肯
： 《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案教学目标:(一)知识与技能1、让学生学会读整本书.2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量.3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力.(二)过程与方法教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践.与写作结合,形成文字.(三)情感、态度、价值观从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.教学策略:(一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会.选看几集电视连续剧.(二)课程资源:充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格.(三)课时安排:三课时教学重点:精读的引领教学难点:阅读兴趣的激发
糜便17179062370：
西游记整本书阅读导读课与推进课的区别 -
52145牟肯
： 西游记整本书阅读导读课和推进课的主要区别在于教学内容和时机.阅读导读课主要在学生开始阅读一本书之前进行,教师会介绍这本书的背景、作者、主题、结构、语言特点等方面的内容,帮助学生更好地理解和把握这本书的整体内容和意义...
糜便17179062370：
如何提高名著阅读指导的有效性 -
52145牟肯
： 如何提高学生名著阅读指导的有效性?笔者认为可以从四个方面着手: 一是指导的具体性.也就是老师在学生阅读名著时对他们进行具体的方法指导,或者在学生阅读某部名著时,老师针对这本书的特点对学生进行阅读指导.就一般的阅读方法...
