虽有佳肴的中心论点句子
答：1，用类比推理巧妙设喻，以嘉肴喻至道，体现出学习实践的重要性。2，中心论点：教学相长 3，故曰：教学相长也。（不确定，你看看其他回答吧）4，点明主旨，揭示中心。
答：即使有美味的菜，不吃，也不知它的美味；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以，学习之后就知道自己的不足，教人之后才知道自己又不理解的地方。知道了不足之处，然后才能够反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教和学是互相促进，教别人，也能增长自己的学问...
答：1.开头写嘉肴的作用是什么？【答案】以嘉肴类比，巧妙引出学习的方法，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂。同时作为论据证明论点。在结构上，引起下文的论述。2.“学然后知不足，教然后知困”，这句话有什么作用？【答案】写出了“学”“教”之后的结果，为下面论述“...
答：虽有嘉肴运用了类比论证。一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即教学相长，告诉用户实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出教和学是息息相关的。进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是...
答： 温书 虽有嘉肴 戴圣 ...
答：引用“学学半”来作为引用论证讲道理，证明论点“教学相长”，从而说明教与学的关系，并进一步强调教与学的重要性。这样把中心论点阐述得更清楚，具有很强的说服力。
答：教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的。虽有嘉肴文章结构 虽有嘉肴文章的结构式，首先用嘉肴设喻学习的道理，然后从教和学两方面论证教和学的关系，在此基础上提出中心论点“教学相长”，做后用《兑命》进一步论证中心论点。
答：作用：引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了人们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。解析：进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也要...
答：A．人不学，不知道/虽有至道，弗学 B．其此之谓乎弗食/不知其旨也 C．念终始典于学/是故学然后知不足 D．得之则生，弗得则死/虽有嘉肴，弗食 2．给“/”给下面句子断句。(划两处)兑命曰念终始典于学其此之谓乎 3．用现代汉语翻译下列句子。(1)是故学然后知不足，教然后知困。(2)是...
答：,可见学习与喜悦是有内在关系的.《尚书·兑命》阐明的是教学的问题,而兑卦正是指“学”的,这就指示出《兑命》与兑卦的关系了. 虽有嘉肴中结尾引用了：作为引用论证来讲道理,证明论点“教学相长”,说明教与学的关系,并进一步强调教与学的重要性.这样把中心论点阐述得更清楚,具有很强的说服力.
网友评论：
武哲19174103456：
虽有嘉肴作者是怎样论述中心论点的 -
58090易苑
： 《虽有嘉肴》,作者运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性. 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 译文: 即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它的味道的甘美.即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处.所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己理解不了的地方.知道了自己的不足,然后才能自我反省.知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己.所以说“教”和“学”是相互促进的.
武哲19174103456：
《虽有佳肴》的中心句 -
58090易苑
：[答案] 故曰教学相长也.
武哲19174103456：
《虽有嘉肴》的中心句是 -
58090易苑
： 中心句是:教学相长也.至于体会,我不太会说,大概就是知识需要通过学习来获取,教与学是一个相互促进的过程.因此,告诫学生脚踏实地,勤奋刻苦地学习,劝告教师在传授知识的过程中注重与学生的互动交流.愚人拙见!
武哲19174103456：
《虽有嘉肴》课文的中心论点是什么?作者是用什么论证方法证明中心论点的? -
58090易苑
：[答案] 1.教学相长2.引用《兑命》中的句子“学学半”来证明中心论点.
武哲19174103456：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析. -
58090易苑
：[答案] 1、类比论证:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 2、比喻论证:事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 3、引用文章:故曰:”教学相长也.“《兑命》曰:”学学半”. 【参考答案...
武哲19174103456：
七上语文第二十课虽有佳肴主题归纳(一两句话)! -
58090易苑
：[答案] 文章运用类比的手法引出阐述的观点,指出教和学是互相促进的,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真实的道理
武哲19174103456：
《礼记》一则(虽有佳肴)的赏析,中心快,急 -
58090易苑
：[答案] 原文:《礼记•学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.” 翻译:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美...
武哲19174103456：
虽有佳肴的中心句是什么? -
58090易苑
： 【故曰:教学相长也.】点明文章主旨
武哲19174103456：
虽有佳肴 文中的中心句是哪一句?
58090易苑
：故曰:教学相长也.
武哲19174103456：
虽有嘉肴一文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点? -
58090易苑
：[答案] 全文有二层意思: 第一层:”虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也”.意思是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.这里强调的是实践和学习的重要性. 第二...
