陈鹤琴活教育三大目标
答：【答案】：(1）目的论：认为活教育的目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。（3分）(2）课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。（2分）(3）方法论：主张“做中教，做中学，做中求进步”。（2分）
答：陈鹤琴认为活教育的目的是一次递进的三个层次，即“做人，做中国人，做现代中国人”。首先，教育是培养人的社会活动，其出发点是人，目的仍然是人。教育必须先使人明确人生的目的、意义和价值，把人从传统的习惯性认同中解救出来，使之成为自觉的人。其次，人除了具有共性，还始终生活在特定的阶级、历史...
答：1、“活教育”的目的论：做人，做中国人，做现代中国人。必须具备5个条件：健全的身体，有创造的能力，有服务的精神，有合作的态度，有世界的眼光。2、“活教育”课程论：大自然、大社会都是活教材。说明了“死读书”无益，把教育的领域扩大到整个社会。3、“活教育”方法论：“做中教，做中学，...
答：1、活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论，即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以做 为中心，主张在学校里的...
答：大自然大社会是我们的活教材是陈鹤琴提出的。在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创建了活教育，其教育的三大目标是，做人、做中国人、做现代中国人。做中教、做中学、做中求进步，大自然、大社会是我们的活教材。
答：1940年后提出了活教育的三大目标：做人、做中国人、做现代中国人;做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材；提出了著名的17条活教育的教学原则。1943年创立起中国第一个由专科部、师范部、小学部、幼稚部、婴儿园五个部分组成的比较完整的幼稚师范教育体系。人生履历 1914年毕业于清华...
答： 首先陈鹤琴先生提出“活教育”的三大目标: 1.做人、做中国人、做现代中国人; 2.大自然、大社会都是活教材; 3.做中教、做中学、做中求进步。 接下来陈鹤琴提出“活教育”的核心部分十七条教学原则: 1.凡是儿童自己能够做的,应...
答：陈鹤琴先生的“活教育”的理论有三大目标： 1.做人，做中国人，做现代中国人。 2.大自然、大社会是知识的主要源泉。 3.做中学，做中教，做中求进步。 这三条不仅对当时，乃至对今天的幼儿园教育，都有着很大的指导和借鉴作用。我们应把握好这三大目标，对幼儿进行教育。 一.我是中国...
答：(1)“活教育”的目的论“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的，是人区别于动物所在。“做中国人”意味着要爱护这块生养自己的土地，爱自己国家长期延续的光荣历史，爱与自己共命运的同胞。对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五方面...
答：做人，做中国人，做现代中国人。1、培养人的自觉性和崇高的精神，使其明确人生的目的、意义和价值。2、培养人对自己的民族、文化和家园的热爱，并积极参与建设和保卫。3、培养具有科学头脑和民主精神的现代人，适应并体现科学和民主的时代精神。
网友评论：
关建18269861564：
活教育的目标 -
8851湛勤
： 有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第...
关建18269861564：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
8851湛勤
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
关建18269861564：
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
8851湛勤
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
关建18269861564：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
8851湛勤
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
关建18269861564：
“活教育”的内容有哪些? -
8851湛勤
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
关建18269861564：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
8851湛勤
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
关建18269861564：
.陈鹤琴指出:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人 .”. -
8851湛勤
：[答案] “活教育”应该是在中国土地上生长起来的新教育. 理解了这个词语的意思,那么其它的就应该可以理解了
