学生互改作文指导
答：教师很有必要指导学生互相修改，从一下几个方面进行指导：1.遣词造句。2.文章调理。3.结构安排。另外，不管在哪个学段，习作过程中都必须严格要求学生认真写字，做到字体端正，书写规范、整洁、行款格式正确。
答：不能否认,世间万事万物有一利便有一弊,有一得便有一失,互相批改作文既然有好处,便也一定有弊端,特别是在学生自我教育能力不强的班集体,弊端可能会更明显,倘组织引导不好,会弄得一塌糊涂。正因为如此,试行学生互批作文的教师才更应认真思考,细致分析,耐心具体地指导学生做好这项工作,以兴利除弊。16年学生互批...
答：第三遍朗读进一步思考文章的主题，看主题是否明确、深刻，所选材料是否能准确地表现主题。修改后指导学生在作文后写出“写作收获或体会”。理性地看待自己的作文，找出自己作文中的成功与不足之处。（2）互改 往往我们都有这样的体验，自己写出来的东西，一般很难发现不足，学生也一样。发动学生互改这很...
答：《语文课程标准》在“教学建议”中要求“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，在学生自评自改的基础上，教师还要指导学生互评互改。让学生认真阅读、思考、研究别人的习作，找出优缺点。推己及人，汲取别人的精华，去其糟粕。这种平等地位的评改，学生没有心理压力，可谓“知...
答：有时，我还在学生自改的基础上，采取班与班之间交换修改的方法，相互学习，取长补短。四、互改、互评，提高写作水平 在评改习作的过程中，我们要鼓励学生既要虚心学习别人习作中的优点，取长补短，也要大胆“挑刺”，找出别人习作中的不足，提出修改的建议，并尝试着写一些简要的 评语 。在指导学生...
答：在关于选择教学策略的实施建议及评价建议中则要求老师：重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。学生只有在不断地批改作文的...
答：读了《如何指导学生进行作文互评互改》这篇文章，我更加明确了《小学语文课程标准》中的要求：要培养学生修改作文的能力。常言道：好作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。这篇文章谈了作文批改必须遵循的原则；作文批改的范围；作文批改的注意点；作文批改的常用符号等几个方面的内容， 介绍了...
答：那种“嫉妒”“自责”产生的动力是无穷的！就有学生从同学作文中摘抄……所以我会经常使用 “互批自改”的作文课。它是一种以学生为主体，以教师为主导，学生在教师的导引下相互批自改作文的教学活动，在实践中我会采用班内分组互批和两班交换互批自改。
答：我在指导学生阅读习作中，要求学生在阅读时勾、背、写好词佳句，积累的内容可以是名人名言、诗句或运用各种修辞手法的优美句子，也可以是人物外貌，或细节描写的句子，也可以是好的开头和结尾或新颖的题目。平时有空时拿出来读读背背并默写下来。我总是利用课外活动课开放学校图书馆，引导学生多读书，多...
答：叶圣陶先生曾直言不讳：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。”①其实，就达成文从句顺这个作文目标而言，学生的自改互改要比教师的批改有效得多。现在，传统的“精批细改”观念已经不能适应全面提高学生素质的要求，《语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”部分强调...
网友评论：
姬富19596246603：
如何指导学生自改互改作文及其意义 -
59082尤岸
： 新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究.现在就“如何指导学生修改作文”这一问题谈谈我的见解. 生生互...
姬富19596246603：
如何引导学生互改作文 -
59082尤岸
： 一、把批改的标准和方法教给学生 要让学生自己评改作文,首先要让学生掌握作文评改的标准和方法,统一规范的评改符号.因此,在首次进行互评互改前,教师至少要用一课时的时间引导学生掌握评改作文的标准和方法,统一、规范评改符号...
姬富19596246603：
如何指导学生进行作文互改的研究 -
59082尤岸
： 面我来介绍一下作文的一些批改方法: 一、作文批改必须遵循的原则: (1)注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点. (2)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则. 二、作文批改的范围: 1、批改...
姬富19596246603：
作文教学中如何指导学生进行作文互批互改的课例 -
59082尤岸
： 作文批改环节对于初中作文教学的重要性不言而喻.首先,教师应该注重互批自改兴趣的培养,为作文批改环节做好准备;其次,教师应该讲解批改作文的方法,确保批改环节的作用;最后,教师还应该抽选小组进行细批,帮助学生弥补不足.
姬富19596246603：
谈如何指导学生修改习作 -
59082尤岸
： 修改作文是作文教学的重要环节.新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”在习作教学中培养学生修改作文的习惯,既体现了语文的实践性和自主性,又有助于培养学生鉴赏能力,且能调动学生...
姬富19596246603：
如何指导学生修改作文 -
59082尤岸
： 很多教师对作文教学感到头痛,一是作文教学没有像课本教学一样有章可循;二是作文教学效率极低;三是学生的阅历和素材少表达能力低;四是上面由第三点而产生的学生对作文缺乏兴趣. 要解决这个问题,我们应首先来学习新课程标准....
姬富19596246603：
如何引导学生互相批改作文 -
59082尤岸
： 要让学生自己评改作文,首先要让学生掌握作文评改的标准和方法,统一规范的评改符号.因此,在首次进行互评互改前,教师至少要用一课时的时间引导学生掌握...
姬富19596246603：
作文互批互改中注意什么?
59082尤岸
： 一、互批互改作文批改法有什么益处呢?1、引导全体学生参与写作评议,激发他们写作兴趣. 2、让学生在评议过程中,通过减分,亲身感受到病句和错别字的危害,从而能引起他们的重视. 3、能使学生了解＂结构＂、＂语言＂、＂内容＂...
姬富19596246603：
指导修改作文从哪些方面入手 -
59082尤岸
： 新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究.现在就“如何指导学生修改作文”这一问题谈谈我的见解. 生生互...
姬富19596246603：
如何指导小学高年级学生修改作文 -
59082尤岸
： 如何指导中高年级学生修改作文 古人云:“三分文章七分改.”叶圣陶先生说:“修改文章的权力首先应属于作文者本人,老师只给些引导和指导,该怎么改,让学生自己考虑决定……养成自己改的能力.”学生修改习作的能力不是一蹴而就的...
