声音的高低强弱评课
答：音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。图中的铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。铜管把声音传播出去，因...
答：教学基本功包括教师的课堂板书，教师的教态和教师的语言等。课堂板书要整洁美观，安排合理，看了一目了然。教师的教态应该是自然不做作，仪表要端庄，举止要从容。对于语言也是很重要的，我们应该用普通话，特别是数学课，语言要科学准确，声音的高低要适宜，快慢要适度。第六、看课堂教学效果 小学数学是一...
答：1、优点：通过聆听大自然的声音，学生可以更好地理解自然界的运作方式。这种方法可以激发学生的好奇心和探索精神，促使他们主动去发现和解决问题。大自然的声音评课可以帮助学生放松身心，减轻学习压力。2、缺点：这种方法需要教师具备一定的专业知识和技能，才能有效地引导学生进行观察和思考。如果条件不允许，...
答：教学基本功等娓娓道来,面面俱到,泛泛而谈,给人平淡无奇之感;有人评课只盯在讲课声音大小,教态怎样,板书位置等枝节问题上,触及不到根本问题,给人肤浅无聊之感;有人评课以专家权威自居,强词夺理,一锤定音,给人专横霸道之感;有人评课只唱赞歌,对缺点视而不见,充当老好人,给人虚假逢迎,敷衍了事之感。
答：优点:上课的状态比较的淡定平稳。导入新课开门见山，直奔主题。课件做的好，字大画面清晰。ppt图片与课文情节环环相扣。缺点:上课语言过于平淡，没有高低起伏的感情。缺乏对学生鼓励性的语言。时而讲故事情节，时而讲描写手法，衔接不够自然，有些混乱。在讲描写手法时，说到一个声音描写。容易给学生造成...
答：二、评课的意义评课能调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平,提升教师的教育教学素养;促进教师改进教学实践,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平,转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。三、评课的原则1.评课要坚持“以...
答：如何评课(一)评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向 教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得不...
答：但这堂课也稍有不足之处:学生整体的听课氛围没调动好,他们回答问题的声音音量太低,这点需要教师通过加强讲课时抑扬顿挫的语气来调动好;还应注意在设计课程讲解过程的时候要前后呼应,在课堂内容讲解中应该出现相应提建议的句子,这样才能总结的合理得当。 在这次校集体的听评课中,我深刻认识到了真正讲授好一堂非常棒...
答：说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生,声音该高则高,该慢则慢。 (2)课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性,不但要打动听者,而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生,这就要求结束语既要精彩,又能将精彩恰当地表达出来。 (3)说课中阐释和提问语...
答：教学基本功,是教师上好课的一个重要方面,所以我们评课,还要看教师的教学基本功。通常,教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。1、看板书:好的板书,首先,设计科学合理,依纲扣本。其次,言简意赅,有艺术性,再次,条理性强,字迹工整美观,板画娴熟。2、看教态:据心理学研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的...
网友评论：
岳娅13939298278：
声音是怎样产生的评课稿 -
44291充咳
： 声音是由发声体的振动产生的.我们是通过耳朵听见声音的.声音是由发声体的振动产生后,通过空气,水,大地等介质传播到我们耳朵,经外耳道引起鼓膜振动,再由听小骨传到耳蜗,最后抟给听觉神经引起听觉
岳娅13939298278：
声音的强弱和声音的高低的区别 -
44291充咳
： 强弱是指声音的响度 高低是指声调的高低 比如说 你大喊一声 或者用扬声器 那就是声音变强了 你扯着嗓子像太监一样说话 声音不一定打 但是声音尖 声调高 这就是高低
岳娅13939298278：
声音的强弱和高低如何判断 -
44291充咳
： 声音的强弱: 声音很响很大声是声音很强,反之就是声音弱.高低: 声音很尖锐,很刺耳,那么就是音调高,声音比较深沉,那就是音调低. (音调就是声音的高低)
岳娅13939298278：
声音的强弱和声音的高低的区别 -
44291充咳
：[答案] 声音特性 (一)响度(loudness):人主观上感觉声音的大小强弱(俗称音量),由“振幅”(amplitude)和人离声源的距离决定,振幅越大响度越大,人和声源的距离越小,响度越大.(单位:分贝dB) (二)音调(pitch):声音的高低(高...
岳娅13939298278：
声音的强弱和高低的区别,举一些例子. -
44291充咳
： 强弱是声音的音量大小 单位为分贝 dB 比如我们说话的时候一般的音量大小为40dB 喷气式飞机起飞时的音量为120dB高低是音波的震动频率 单位是赫兹 Hz比如中央C是频率为261.6赫兹的音高(过去曾经规定为256Hz). 它是乐音体系中97个音的第49个 位于乐音体系的最中央, 中央C的音组 属于乐音体系中的小字一组 固定唱名为do 音名为c1
岳娅13939298278：
评价音律高低,快慢,强弱的论文语句 -
44291充咳
： 一、主观判断:可根据人耳的听觉,声音很响很大声是声音很强,反之就是声音弱.二、客观判断:可将声音通过拾音器输入示波器,表示声音的波形的振幅大,声音强,反之就是声音弱.
岳娅13939298278：
音的高低和强弱是不是同一个概念 -
44291充咳
：[答案] 不是同一个概念, 音的高低指的是频率高低,频率物理中指每秒钟振动次数,频率低的听感低沉,比如大鼓, 频率高的听感清脆、纤细,比如小鸟叫声. 音的强弱指音量大小,比如音响音量大时叫强,音量小时叫弱.
岳娅13939298278：
声音的高低叫音调对否?理由? -
44291充咳
： 对,一般所说的声音的高低就是声音尖锐或低沉,这就是指频率即音调的高低;强弱指响度,声音的大小与强弱是一个意思,都是指响度;声音的品质叫音色.希望这些对你有帮助.
岳娅13939298278：
声音的强弱可以用什么来描述 -
44291充咳
： 声音的强弱,与( 振动的振幅 )有关;声音的高低,与( 振动的频率 )有关.声音的强弱可以用分贝来表示.分贝还是一种测量声音相对响度的单位.分贝用dB表示.因为任何物体的振动都会发生声音,而同一时刻,世界上将有数以万计的...
岳娅13939298278：
声音的强弱和声音的大小有何区别?请举个例子声音的强弱和声音的大小有何区别?请举个例子 -
44291充咳
：[答案] 声音的强弱完整的说法应该是它传递能量的强弱 声音的大小指的是声音响度的大小 能量传递例子:声音震坏玻璃杯(震坏玻璃杯时可能会发现声音大小并不大)声音响度大小例子:就是平时环境的安静程度(声音很大时可能也震不坏玻璃杯) 总的...
