陈鹤琴活教育+教育内容
答：陈鹤琴活教育的内容为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。“活教育”的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。“活教育”教学方法有一个基本的原则，就是：“做中教，做中学，做中求进步”。这一原则，是脱胎于杜威当年在...
答：陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单，其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在，教师忽视幼儿的自主性，对...
答：陈鹤琴的活教育理念主要包括以下几个方面的内容：1.以学生为中心：陈鹤琴强调教育应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性和主动性。他认为教育的目的是培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。2.实践性教育：陈鹤琴主张教育应注重实践，让学生在实践中学习、在实践...
答：【答案】：陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，其教育思想体系如下：(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是：做人、做中国人、做现代中国人，并对“现代中国人”提出如下要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的精神；要有...
答：【答案】：陈鹤琴提出活教育理论，重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是：做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上，大自然、大社会都是活教材。方法论：做中教、做中学，做中求进步。教学原则：提出了十七条原则，概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、...
答：活教育思想体系主要包括以下五点：(1)活教育的目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出，“活教育”的目的在于做人，做中国人，做现代中国人。即要有健全的身体，创造的能力，服务的精神，合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。陈鹤琴认为，传统教育的课程内容是固定的，教材...
答：一、“活教育”的三大目标。1、“活教育”的目的论：做人，做中国人，做现代中国人。必须具备5个条件：健全的身体，有创造的能力，有服务的精神，有合作的态度，有世界的眼光。2、“活教育”课程论：大自然、大社会都是活教材。说明了“死读书”无益，把教育的领域扩大到整个社会。3、“活教育”...
答：一、活教育的目的：1.做人---人与动物的区别在于社会性---跟他人的关系---学做为人类谋幸福的人 2.做中国人---中国社会区别于其他国家的社会---生活的内容和意向区别于其他国家的人。3.做现代中国人---解决现代中国的社会问题。二、做现代中国人的条件：1.健全的身体。2.创造的能力。创造能力...
答：活教育是我国著名的教育家陈鹤琴先生针对过去传统教育提出的，传统教育具有盲目性和呆板性，过分迷信书本，相比之下，活教育具有超前的科学性，它注重目标性，生活性，自然性，社会性，环境性，综合性和灵活性。活教育理论对今天学前教育的发展有着重要的影响，将会推动学前教育更好地发展。陈鹤琴活教育目的...
答： 与好书为伴,与经典对话,最近有幸拜读到陈鹤琴先生的著作《活教育》,整本书系统的阐述了他的教育思想,虽然已隔一百多年,但是对现在的我们仍然有很大的指导意义,我在读此书的过程中被陈鹤琴先生字里行间透露的教育情怀,教育思想和对教育的执着所感动,下面我从几个方面谈谈我对整本书的理解和感悟...
网友评论：
訾宣15344689229：
“活教育”的内容有哪些? -
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： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
訾宣15344689229：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
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： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
訾宣15344689229：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
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： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
訾宣15344689229：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
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：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
訾宣15344689229：
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
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： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
訾宣15344689229：
中国教育史中,什么叫活教育?(名词解释) -
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： “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物.
訾宣15344689229：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
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： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
